口语交际教学反思

      打电话与实际生活紧密相连,具有较强的生活性和实践性。

    口语交际“打电话”由四部分组成:首先提出两个问题:“你打过电话吗?”“应该怎样打电话呢?”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历,思考应该怎样打电话,也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。

    之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景:李中给张阳打电话,接电话的却是张阳的妈妈,李中很有礼貌地称她为“阿姨”,并且清楚地表达了想让张扬听电话的意思,又表示了谢意,这为学生学习打电话提供了非常直观的范例,让学生知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面接下来提供了3个情境,让学生试着打打电话。其中,前两个是“打出电话”的练习,分别是“约同学踢球”和“向老师请假”。虽然都是打出电话,但是语气语调应该根据对象和内容有变化。第三个是接听电话。接听电话虽然是被动方,但也应该有礼貌,听清主要内容并清楚地表达自己的意思。如果接到电话,对方找的是另外一个人,接听后还有及时地进行“转告”的要求。

    最后是本次口语交际的学习提示,提醒学生打电话时应该注意

    1.给别人打电话时,要先自我介绍

    2.没听清对方的话,可以请对方重复。

    两项提示,既是对学生“打电话”的方法、态度的具体指导,也是教材对口语交际要求的落实。