高新区一中，以“明礼”为核心理念，以“格物致知、博文约礼”为校训，以“立责养正、知书达礼”为校风，以“精研乐教、正礼树人”为教风，以培养“明礼仪、敢担当”的时代学子为目标，重视培养学生的综合素质发展和一些校内外的拓展实践活动。既丰富了孩子们的视野，又能让孩子们在实践中，把学到的知识充分发挥出来，做到学以致用。
对学生们的阅读和诵读经典十分的重视，也常常开阅读沙龙，邀请家长们一起来讨论阅读对孩子们的重要性。我有幸代表8.11班参加了两次，家长们讨论得很激烈也很热情，大家互相推荐读什么样的书？读后会有什么样的效果？亲子阅读的好处，阅读后的亲子沟通更加畅通和谐。
给我印象最深刻的是参加王瑞老师的阅读沙龙，初见王瑞老师，“腹有诗书气自华”迎面扑来，从你的身边走过，一缕馨香划过，忍不住令你凝望，和回眸再去探望。也许是她那特有的书卷气质，亦或是淡雅的妆容，得体的着装等。是个很有味道的女子，那种气质给人留下了深刻的印象，而这种魅力就是女人的书卷气！书香，魅力无限，凝聚着一种深邃而经久不衰的内涵美。
初见的印象让我很期待她接下来要进入的主题《家长阅读沙龙》互动。果不其然，“读书破万卷，下笔如有神”，今天，我和大家以阅读为主题的家长沙龙正式拉开序幕。
笛卡尔说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”用心读一本好书会使我们受益匪浅，更加明智，一本好书是大海上的一座灯塔，为我们指引正确的人生航向，是沙漠里的一泓清泉，灌溉我们荒芜干旱的心田。高尔基也曾说过：“书是人类的进步阶梯”。书是我们的好朋友，通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
王瑞老师娓娓道来，家长们也是听得津津有味，现场也是弥漫着书香气息。王瑞老师为家长们介绍了孩子们阅读中所取得成就和所钟爱的书。也向家长们推荐了一些适合孩子们阅读的书籍，家长们也是一一记下。
王瑞老师和家长们讨论起孩子们在家阅读的时间和阅读量，给了家长们很多好的建议。家长们也开始相互之间互动起来，讨论着孩子们所读的数目和读书心得。阅读使孩子们有哪些方面的提升和益处，大家讨论的不亦说乎！
王瑞老师的一句话提醒了大家，大家有没有和孩子养成好习惯一起亲子阅读。
我分享了亲子阅读的心得
阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过阅读，家长与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为家长创造与孩子沟通的机会，分享读书的感悟和乐趣；通过共读，可以带给孩子鼓励、热情、希望和信心。在孩子小小的精神世界里，有着五彩缤纷的美丽，和无穷无尽知识的海阔天空，让孩子树立目标和理想，将来的人生才会走的平坦自信。
那么，就让阅读在家庭中树立重要的地位，并成为一种良好的习惯！因为阅读，不只是在学校，更多的是在家里，孩子毕竟在家的时间多。我们很多家长也都喜欢读书，这就是个非常好的读书氛围，你的良好习惯和不经意间的举止行，可能会影响孩子的一生。
早期教育我们都比较熟悉的一句好，家长是孩子的第一任老师。所以培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，是我们家长义不容辞的责任。家长多鼓励孩子独立阅读，阅读后做笔记和写读后感，也可以让孩子口头叙述。而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。我们做家长的也会在知识的海洋中吸取更高层次的养分，我们的理解不同与孩子，共同的阅读更是收获了双份的养分，孩子家长读后互动，两份的理解相互吸收，何乐而不为呢？
家长应为孩子建构一个小窝，一个阅读的天堂，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯垫上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与家长共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。
有了好的环境，还需要可以激发兴趣的好书。家长应该对孩子的读物进行内容和形式上的双重把关。教育家伊拉斯谟说：“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。不正经的谈话毁坏心灵，不正经的书籍毁坏心灵的程度并不比它差。” 家庭藏书应立足“有趣”和“实用”。一般说来，低年级的学生可以选择能够引起他们共鸣、唤起热情向往和兴趣的书，如：童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。随着孩子不断的成长，我选择的知识面会广一些，随着身心的发展，他们可以理解感情更细腻、内蕴更厚重些的书籍，可读的书籍应向文学名著、科普读物、科幻侦探等类型靠拢。要确保家里有各种书籍、儿童杂志和报纸，并保证足够的数量。
一个人无论做什么事，坚持都是最为重要的决定因素之一。阅读也应该这样，有相对固定的阅读时间，从而形成相对稳定的阅读习惯。虽然基础教育几经“改革”，但学生还是得遵循应试教育的模式。像语文考试作文所占的分值是众所周知的。除了老师的讲解和细心观察外，那就需要阅读课外书来输送知识的养分。帮助孩子们更好的组织文字和叙述故事情节。使其文章写得生动优美、引人入胜。如：沈石溪先生写动物尤其生动细腻，把动物的心理变化，喜怒哀乐刻画的入木三分。晨曦引荐后我就被他细腻的写作手法和大量优美句子给吸引，我把沈石溪所有的作品读了个遍。
因时而异、因地而已。每个家庭可以从以下几方面入手，提高孩子的写作能力。我从沈老的作品中学习了很多，在自己写东西的时候，也会尽量的把事情叙述的优美细腻。家长要指导孩子学会利用时间，如中午、入睡前，十分钟，二十分钟，半小时都可以。美国教育家霍勒斯曼说：“假如每天你能有15分钟阅读的时间，一年后你就可以感到它的效果。”
阅读方法和策略的选择要因人而异、因文而异、阅读兴趣。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多。上学后，在语言组织、写日记等方面都有较好的表现。这与平日的阅读是有直接关系的。《蚂蚁旅行记》连载，就是有晨曦口述，我给她整理的。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
兴趣、习惯是可以培养出来的，家长培养孩子阅读的习惯，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。我们决不能把阅读仅仅理解为在家里的阅读。我们也不能把阅读仅仅理解为书本的阅读。读电影可不可以？读大自然行不行？在旅途中读读美丽的风景可不可以？这些虽然是无形的书，但在孩子们眼里到处是好看而有意义的书。家长根据孩子的实际情况，采取灵活的方法，并将阅读坚持下去，时间久了，阅读自然而然就成了孩子的自觉行动。
王瑞老师的《家长阅读沙龙》在浓浓的书香中结束，大家意犹未尽，期待下次王瑞老师的《阅读沙龙》，想再次感受阅读的心得和快乐！