五下《造一艘小船》教学反思

      《造一艘小船》是五年级下册科学第一单元第四课内容，它是在前一课认识侵入水中体积，排开的水量影响物体在水中的沉浮的基础上进行更深一步的研究。

        我对教材进行了一定的处理。我把用橡皮泥捏一艘小船调到了第一部分，先让学生对任务有一定的了解和感知，同时，也激起了学生学习的热情。学生根据自己的想法造船，在水中尝试过后，成功漂浮在水槽中的很少。根据这种情况，我让学生们先思考和观察，“小船为什么会沉入水中？在造小船的时候，有没有什么注意事项？”这样既让学生经历了实验操作的过程，充分发挥学生的主观能动性，老师又适时地对学生的设计方案进行了引导。

       

学生讨论造型中

课后尝试仍在继续

        第二部分，根据我给出的“注意事项”，给学生设置了三个任务。一是称重。为了体现公平性，保证每个小组橡皮泥大小相同，我设置了60g重量标准。二是给每组的小船起名字。三是设定造船为15分钟。在这一系列的过程中，学生具有极大的参与热情，课堂氛围也很活跃。

        最后对小组成果进行检验。我提前把垫片准备好，并把每组的船名写在黑板上，然后开始对每组的小船放置垫片。有些船沉了下去，有些船的载重量惊人，学生也在目不转睛地盯着我手中的垫片。他们也更直观地看到，转载量越大，排开地水量就越多。

        一堂课下来，学生学得开心，不仅掌握了知识，也体会到了成功的喜悦和幸福。但是，这节课也有不足的地方，比如，环节之间过渡和衔接有些欠缺，学生情绪高涨的时候，课堂秩序就难以维持。这都是今后要注意的地方。