2020-04-13

                  抗击肺炎话班级成长

                                  向阳小学秦军娜

春节前后，病毒肆虐，一声令下，武汉封城，仁人志士，不顾安危，前赴武汉,共抗疫情。

看钟南山教授，84岁高龄，临危受命，奔赴抗疫一线；看医生，抗击肺炎，救死扶伤，不顾劳累，居无定所，环境恶劣，让我们为之感动；看中国，大街小巷，少有人出，人人自律，呆在家中，不给家人惹祸，不为国家添乱。

由此想起我们向阳小学六八班成长的点点滴滴。

第一. 养出来的班干部。

班干部选举结束后，班级工作走向正轨。由于班级人数多，事务杂。在处理一些班级事务时让班干部在场，让班干部学习处理事务的能力。在逐渐放手的过程中不时进行班干部培训，经常召开班干部会议，讨论班级出现的问题，商讨解决的方法，不时为他们出谋划策，让他们管理班级的能力越来越强。只有班干部的能力越来越强，，班级才会越来越稳定，否则班干部用而不养，能力始终不能提高，最终会出现人人都不愿意担任班干部的现象。

第二 .夸出来的学生。

每个人都希望得到肯定，作为老师的我每天用手机记录学生的闪光点，及时发现他们进步的点点滴滴，发到家长群里，让家长看到孩子的成长经历，与孩子一起体会成功的欣喜与欢乐。闪光点作文训练让学生明白了自己的优点所在，《夸夸我自己》，《向逆行者致敬》等一系列的作文竞赛，让学生自信心大增。榜样的力量是无穷的，同学们知道自己的优点所在，知道了被他人当作了学习的榜样，会更加约束自己的言行。细节逐渐完善，好的习惯逐渐养成，一个阳光、自信、快乐、好学的学生展现在你的面前前。

第三 .亲出来的教师

教师无不为自己的学生倾尽所能，尽心尽力地哺育学生。因教法各异，学生喜欢的教师类型各不相同。但师生都不能相互选择的今天，我们一定要学会适应。老师要适应不同性格的学生，学生要适应教法各异的老师。彼此适应之后，我们都要学会找彼此的闪光点。转变视角看问题，事情也许就会焕然一新。我让学生发现老师的优点，把他们的优点写在作文上。你对老师的钦佩让老师知道，老师在无形之中就会感动，老师对学生的看法自然会随之转变。师生间互帮互助，亲如一家，班级气氛和谐稳定，学习风气你追我赶。

第四. 帮出来的氛围

没有不渴望成才的孩子。一部分学生自制力不足，他们的心思不能一心一意在学习中。老师劝说无效的时候，可以请家长来帮忙。我们让家长共谋学生发展的良策。有效监督是重要的途径。家长告诉自己的孩子，他们在家学习的表现老师都了如指掌。许多孩子怕自己的不良形象被老师知道。由原先强迫自己学习，变成自主学习，不良习惯逐渐改正，良好习惯逐渐养成。班级气氛紧张活泼，成绩逐渐提高。

成绩属于过去，现在我们面临的是 “抗击肺炎，众志成城”的特殊时期，老师网上授课。在没有同学陪伴，在没有老师监督情况下，学习全靠自觉。只要我们继续发扬六八精神：预习的充分，听课时认真，作业保质保量地完成，我们的成绩何愁再进一步提升！同时家长朋友应当适时监督，孩子们作业情况一目了然。有人说21天养成好的学习习惯，在此期间，那我们应当不推诿，不抱怨，安心在家陪伴孩子学习，让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯。

拼一个疫期停课学，赢一个人生无悔年！

六八班的家长朋友，六八班的孩子们，让我们一起携手，为明天加油！