使用属于自己的知识网，高效学习，发现创新
使用属于自己的知识网，高效学习，发现创新
情景
我的办公桌上有个笔筒，那一天和一个学生谈到发散思维，多维思维。我从笔筒的外形、材质、颜色、用途等方面介绍了笔筒。
外形：圆柱-方体-其他……
材质：塑料-竹子-其他……
颜色：五颜六色……
用途：笔筒-水杯-其他……
组合与分解：我的笔筒四部分，可以分体使用。……
……
编制知识网，构造立体记忆体系，高效记忆新知识。
通过这样的介绍，联系了很多的知识，同时也将笔筒和很多的知识联系在了一起。这样，即形成了知识网，也形成了记忆网，将来无论何时何地，谈起笔筒，大家都会记得我今天说的笔筒。
为什么？因为我们的记忆网不再是单一的一条线，新的知识不再是一个知识孤岛，是知识网的一个节点，与已有的知识网构成了N维的关联，当然，这也就构成了记忆网。
在这个网中，牵一发而动全身，这个记忆链忘掉了，还有很多个链帮你想起。
基本原理就是要组织和发展属于某个人所特有的知识网和记忆网。让所有的知识点不再是孤立的，不再游离于网外。
如何发现新知识，新技术，发现新问题
当接触到新问题的时候，首先要用知识网中的已有的知识，分析这个新的问题中那些是已经掌握和理解的，用已有的知识网去包围和消化新问题。
如果能全部消化吸收，这就说明不是什么新知识。否则其中就有新知识出现。
即便出现了新知识，你也会发现，其实所谓新的知识中，只有很少的一部分是你绝对不知道的，其他的都是已经掌握的。
这样做的最大好处是：
1、 复习了已有的知识
2、 在很大程度上减少了新知识的量
由于要学习的新知识很少，学习当然是非常轻松快乐的。
学习新知识，掌握新技术，寻找新问题答案（有答案时）
所谓的新知识，是前人已经有了答案的，你只要查找资料学习就好了。
还是应用已有的知识网，对新的资料进行分析研究，探索学习新知识的方法。
无答案时，研究发现新问题的答案-创新。
如果你遇到新的困难，没有答案，那我就恭喜你了：创新就由此开始了，还等什么？千万不要停下来，否则就没有机会了。
具体问题，灵活应用
对于小学生和初学者，教师要负责提供和摸索那些方法和模式，对你目前的学生是比较有效的。
对特殊情况要特殊处理，不要绝对化，还是要因人施教。
当然，当他们具有一定的基础和技能水平的时候，还有提醒他们再进行更深入的技巧和规律的研究归纳，使之更加适合自己，也为别人的学习提供参考。这也是创新的一部分。
由此我也想到了英文单词的记忆，现在流行着各种各样的方法。比如：
联想记忆，星火记忆，环境记忆，结合记忆法等
其实不外乎于此。但是每个人可能对其中的某个方法或者几个方法比较有效，不同情况环境下，另外的方法有效。要根据不同的人实践摸索验证，才能因人适用，因时适用，不断调整和发现。也可以综合使用等。
当然，对很多人，还没有编织自己的知识网，很可悲。