读书笔记040 霍军《论剑》

这是霍军老师2005年出版的一本书。

霍军老师在序言中介绍了他喜欢的杨再时先生对文学价值的概括，杨先生认为文学有三个层面的功能：一 心理情绪压抑的解除，平衡精神； 二 社会教化 ； 三 审美精神的升华。第一层面为非理性，突出暴力色情，富于刺激性，常供人消遣娱乐，武侠小说应为这类作品的代表；第二层面为理性，突出社会教化作用，多传达现实的常规意识形态观念，严肃文学是代表；第三层面为超理性，以审美品格取胜，是自由的精神产品，纯文学为代表。

  三种功能在文学作品中各有侧重，但有的作品却能兼有两或三种。金庸的武侠小说享誉华人世界，大多为第一层面之缘故，无论小说，还是电影电视，人们津津乐道的也往往是那些丰富的想象，跌宕的情节，生动的人物等等。霍老师此书通过对金庸武侠的核心艺术手法象征的分析，重点鉴赏了金庸武侠小说第二第三层面的价值。

这本文学评论书看得我畅快淋漓，过瘾之至！“百花错拳”“空明拳”“七伤拳”等各种武术的象征意蕴在霍老师的指点下，让人茅塞顿开。犹如一桌山珍海味，没人介绍，我等凡人只晓得好吃而已，但如有一美食家精准点评，美食之精妙滋味便会让我们享用无穷。

文学即人学，每一个人都具有人性中的所有方面，正所谓“一沙一世界，一花一菩提”，但是，因为家庭、社会、自身努力、成长经历等各种因素的不同，每一个人世界里的美丑明暗也各不相同。有的侧重为红花绿叶鸟语花香，有的则侧重为肮脏污秽蚊蝇乱飞，每一朵花香，每一处污秽，都有其前世今生因缘聚合。在金庸的武侠世界里，他们都以各种生动形象的人物，玄妙神奇的武功，曲折离奇的情节来呈现，而这些人物、武功、情节也分别赋予了不同的象征意味。我等外行往往满足于表面的热闹，情感的宣泄，而不能深层感受更进一步的精彩，多谢霍老师用他专业的眼光、生花妙笔巧妙地揭示了出来。

金庸的小说写的好，霍老师的评论写的也精彩，而且时不时借评论还褒贬时事，指点江山。

稍有遗憾的是，该书在第三层面上着墨不多。还有，霍老师一时兴起，语言如决堤之水，滔滔而来，有时不免失了节制。不过，这样的语言也很符合霍老师至情至性的个性。

（霍老师是中学语文教学里的前辈大家，2017年在南京全国中学散文教学研讨会上，我听台上的霍老师评价熊芳芳老师的课，就觉其才学深厚，为人厚道不世故，颇有大侠之风。2018年在成都，听霍老师上《老人与海》，方知霍老师不仅评的好，而且教的好。今年在西安曲江一中，霍老师的《登高》更让我耳目一新，心生敬佩。前几天，在弋阳，很荣幸能和霍老师相处，近距离聆听其金言妙语，感受其人格风范，实在三生有幸。回来后，搜索霍老师著作，购得此书，奈何原版绝迹，只得购此复印版本，罪过！罪过）