感受语文名师风采，梳理知识纲要

      前几天我到广西北海的一个会议中心，听了几个语文名师的讲座，从中感受到语文名师的风采，现在将梁老师所讲的一些知识要点进行梳理，总结如下:

      首先，梁老师提到一些大学招生自主命题的方式，能够让学生综合运用所学到的知识。他特别举北大自主招生的一些题目，灵活性比较强，将知识与能力的考察放到题目里面去，让学生体会到运用语文知识的妙处。她觉得对自己的教学有启发作用，引导她重新思考知识的作用，注重在教学中引导学生更好地理解运用知识。

        第二个方面，她比较注重学生的思维品质的训练，她觉得高中学生的思维品质尤其重要，对于高中生而言，他们已经不是停留在简单地背诵语文知识方面，而是应该要懂得运用知识去解决问题，在特定的情境里面，恰当地运用知识，这就是语文学习的核心要义。

        第三个她特别注重对学生学情的了解，通过调查研究，发现学生存在的问题，进行有针对性的教学，才能达成相应的教学效果，提升学习的学习成绩。她强调要用小步子，用专题化的训练，引导学生突破知识的难点。在教学过程中，老师一定要有啃硬骨头的能力，不能停留在人云亦云，泛泛而谈的层面，要学会自主研究教材，研究资料文献，抓住学生学习的难点，突破它，帮助他们掌握学习，掌握考试，从而提升学生的语文学习效率和语文的综合能力

      第四点，她还是特别重视在教学过程中不断地突破自己，增加新的知识，尤其是将心理学的知识和语文学科知识融合在一起，精准把握学生的学习痛点，进行有效教学，然后对自己提更多的要求，不断的去改进自己的教学，这正是一种不断进取，不断突破的品质，值得我们从中学习和领悟。

        第五点，她也提到自己所带的徒弟，不断地突破原有的教学的模式，根据新的形势，去尝试新的教法，新的学法，引导学生从更多层面去理解语言文字，去运用好学到的知识。他举了两个徒弟的例子，一个徒弟是带领学生读整本书，另外一个就是采用游学的方式，采用项目写作的形式，引导学生参与到语言文字的应用中来，从而提升了语言的综合运用能力，也促进了学生的语文学习的效果，这是值得肯定的做法。当然这成绩背后需要老师额外付出很多的努力，才能达成这个效果，但从整个学科发展的效果来说，还是有它的必要性，这是一种趋势，需要准确的把握，关键是怎么样在这种趋势里面，教师做好自己的定位，做好自己的设计，引导学生学有所得。

      最后，她对知识的整理方面特别强调一个系统化，能够把握好学科的知识脉络和能力谱系，在具体的教学中引导学生形成这学科的自觉性，能够运用这些能力来真正提升语文学习的效率，也增加语文学习的乐趣，这是我们非常欣赏的，使我们深受启发。