小学体育分层教学探析

一.分层方式

1.运动技能掌握情况

2.性别的男女分层

3.体能

4.性格（心理特点）

5.理解能力

二.分层注意事项

1.学生自己选择分层，自主选择

2.每个小组必须要有小组长

3.分等级，ABCD，可递减，也可递增

4.不同水平层次的学生，教师对它的要求不一样，达成目标也不一定，目标多层化

5.同层次基本相同

6.分层前可进行测试

三.存在问题

1.是不是有损学生的自信心，有的学生虚荣心太强，不想跟差生在一起。

2.教师不能准确判断

3.教师顾不过来，面太大

4.有的学生想和自己的友伴分在一组，若分不到容易产生失落感

体育课学生分层学习教学六忌

1.强制分层

在体育教学中，教师一般根据自己的观察来分层，一般都是根据技能掌握程度。没有考虑到学生的身心特点，会降低学生的学习兴趣，不利于学生之间的相互交往。

2.无目标分层

3.没等级的分层ABCD

4.大范围

（活动范围，视野范围，参与范围）

5.背离目标的分层

6.无展示的分层

与其他组有多大差距，以便在以后相互帮助，为共同目标而不懈努力。

分层不等于分组