彩虹初升，花开满地——低段晨读学期末工作总结

万里碧空，清新如洗。
彩虹初升，花开满地。
蜻蜓点水，荷包欲滴。
蛙声阵阵，老骥伏枥。
河出伏流，一泻万里！

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时光荏苒，岁月静好，转眼间彩虹花晨读2019年春季低段课程学习活动已经顺利结束了。我们从开学第一课《快把窗子打开》到《春天在哪里》，从五月开始的《夏天》到六月份的《夏天再见》，彩虹花晨读课程讲师团队的所有老师们，在时老师的领导下陪伴着全国的乡村教师和孩子们一起，在晨光中诵读着精美的诗歌。我们使用精选的诗歌，精美的课件，精致的讲授，带给孩子们的是诗情画意般的课程。回顾一学期的工作，现总结如下：

一、课程实施基本情况

本学期，彩虹花低段晨读安排了28课时，由14位老师进行授课。每节课基本上都有800左右个班级或学校在线参与直播学习，课程回放的次数基本上都在1000次以上，最高一次回放次数高达3151次。 每次参与打卡的班级几乎都在350个左右，最多一次高达499个班级。在最后一周的诗歌朗诵大赛中，共收到233个参赛作品，经过筛选入围作品60个，其中集体诵读30个，个人诵读30个。

因为讲课老师都是来自教学一线的教师们，大家都有许多工作要做，有些教师因为工作原因无法按时上课，所以，在授课的顺序上根据教师的实际情况与计划有所改变，但在组长的带领下，各组成员的积极配合，最终都能顺利完成晨读课程的教学工作。

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二、课程亮点

1.暖场暖心

低段晨读课程的课前10分钟暖场，每一次都给孩子们带来了暖暖的情愫。这要感谢晨读组的助教团队，她们每次都能根据老师们的小打卡和课程截图来制作精美的视频，当孩子们看到自己或者同学的诗配画都感到特别的欣喜，会非常的自豪，当看到自己被老师拍成照片，在网络上播放，那种幸福感真的是爆棚。暖场当中的另一个亮点就是播放一首与要学的诗相匹配的儿童歌曲。当音乐响起，那欢快的歌声传遍了祖国各地的乡村教室里的每一个角落，传入了乡村娃娃们的耳朵里，那美妙的音符在敲击着孩子们幼小的心灵，让孩子们放松，让孩子们愉悦，让孩子们鼓起勇气打起精神来学习，来诵读，来歌唱。每当这个时候，我就会想让孩子们跟着一起哼唱，不会也可以跟随，可以说每一次暖场，都温暖了孩子们的心。

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2.互敬互爱，共同学习

每当导师们带领着孩子们与老师互相问候的时候，我总是感到很惭愧。因为，我平时上课从来没有过与学生进行互相问候的时候。我也不会微笑，因为平时总是会有一些学生犯各种各样的错误，一想到这些，我就笑不起来，我总是用特别严厉的眼神去审视他们，希望能够让他们在我的眼神当中收敛自己的不当行为，所以，每当这个时候我就会觉得很不自然。但是，到这个时候，我也要学会改变自己，不能让孩子们瞧不起啊，所以，在晨读前，我尽量不去批评学生，让自己的心情好些，也让孩子们的心情好些。这样的一学期坚持下来，我发现孩子们对我的态度有所改变了，下课有些同学敢于到我的跟前转了，乐于和我交流了，我也不那么严肃，也能和他们一起开开玩笑了。晨读课程不仅改变了学生，也改变了我，让我与孩子的距离拉近了。

3.精美图片，赏心悦目

每一节课老师们制作的课件所用的图片真的是好漂亮，与诗歌高度吻合，那样的清晰，那样的美观，那样的令人赏心悦目，吸引了多少孩子们的目光，得到多少老师的赞赏啊！如果说孩子们喜欢读诗，可能就是因为被这些与诗相匹配的精美画面所吸引，因为画爱上了诗，画里有诗的故事，画里有诗的味道。孩子们由画想到了诗，由诗又想到了画，在这样的诗中有画，画中有诗的情景中诵读，那是怎样的美啊！

4.上麦诵读，风采展示

在自由朗读的环节中，孩子们最喜欢的是上麦展示了。只要导师开启直播，马上会有很多班级抢麦排队，而且立即满员。很多班级都会派抢麦比较厉害的学生提前做好准备，只要有机会就会迅速抢麦。抢麦的原因就是为了展示班级孩子的诵读情况，最主要的是孩子们想让更多的人来认识自己，展示自己。因为时间关系，能上麦的班级还是少数，所以，课程组后来调整了时间，延长了10分钟，就是让更多班级的孩子进行展示。孩子们在展示的过程中，有的老师带着孩子们跳着舞蹈，有的拍手打着节奏进行诵读，从孩子们严肃认真的表情中，可以看出她们是多么在意啊！我班级的孩子们在不论在那个时间做什么事情，只要我说：“马上轮到我们诵读了，大家做好准备。”孩子们都会立即坐好，准备一起诵读，害怕错过了展示自己的机会。孩子们愿意展示自己，渴望得到别人的认可，这是晨读课程带给孩子们最好的舞台！

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5.课后打卡，展示诗配画

课堂学习的时间只能进行诵读练习，诗配画只有在课余时间来完成。我班因为错时上放学的缘故，第一节课改为9:00上课，所以，晨读之后我们就可以进行诗配画的创作了。因为有的孩子绘画的能力强，所以能很快画出漂亮的图画，有的孩子差些，这就需要我来帮忙，我提前为孩子们在网上找了一些相关图片，让孩子们进行临摹，孩子们很高兴，可以照着画了，一学期里，大部分同学的绘画能力都得到了很大的提高，孩子们的欣赏水平也在不断的提升。每次打卡我都会挑选一些画的特别精致的图发到小打卡当中，让更多的人了解我们的精彩。

三、案例分析

1.学生的改变

案例：龙潭闫慧老师说：了解我们班的人，一定都知道“崔老慢”这个外号，一个大家眼中的“慢孩子”，一个连妈妈都认为干啥都不行，束手无策的孩子。自从参加了彩虹花晨读后，却发生了彻底改变！崔翔宇的小练笔写的满满两页，可见孩子真的用心对待了！他的改变也使我深深地触动：我们老师的一言一行，将会对孩子产生多么大的影响啊！ 在彩虹花三周岁生日时，崔翔禹同学不仅制作了手抄报，而且还创作了一首写给彩虹花的诗歌！ 彩虹花晨读不仅仅是激发了孩子的阅读兴趣，更是在多个方面促进了孩子的发展。

分析：兴趣是最好的老师，这则案例中的孩子是一个做事很慢，没有上进心的人。通过彩虹花晨读课程的学习，让孩子产生了浓厚的兴趣，改变了自己的学习态度，成为了一名优秀的学生。这说明我们的教育还是缺少耐心，缺少发现，缺少更多的关爱与鼓励，我们要学会发现孩子的特长，培养孩子的学习兴趣，激发孩子学习的欲望，唤醒孩子的心灵。诗歌朗诵给孩子们的心灵注入了动力，也许诗歌正是开启孩子心灵的金钥匙，是沁润心灵的一剂良方，能够让孩子们重拾那被丢弃的信心。

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2.教师的成长

本学期讲师张丽：来自吉林省通化县东宝中学 。她说： 我们可以是彩虹花的过客，只是看看；也可以是彩虹花的客人，偶尔来串串场，我们也可以是彩虹花的主人，是其中最独特的一个花瓣，当你真正面对孩子们的时候，你会发现一切都是值得的，因为你面对的是一张张稚嫩的笑脸，面对的是一双双渴望的眼神…

本学期讲师鲁月老师说：从未曾想过有一天我能与时老师微信长聊，也不曾想过有一天、有一节课，我能用时老师的账号参与进来。如今我不仅知道了怎样上麦，怎样开视频、怎样朗读，而且还能以彩虹花的主播老师亲自去打开视频，引导孩子们用心朗读诗歌。这对我来说是一个梦，一个梦醒了也会微笑的梦。而这场如梦一般的课程中我是享受的，我喜欢孩子们的笑脸、喜欢他们的声音。甚至那句“早安，晨光”！都是我在睡梦之中模仿时老师样子的低声呢喃，但我知道这一切不是梦是真实的。 因为整个讲课前的磨课是真实存在的，也正是因为经历了磨课时的艰辛，才让我懂得我的梦想成功背后是一群默默奉献的老师们、是彩虹花晨读导师团队们们对我的帮助。

本学期讲师李群洁老师这样说：早在2017年和互加结缘后，我就与彩虹花相遇。时朝莉时老师那动听的嗓音让我深深着迷，时老师的经历让我深深感动，时老师的课程让我深深喜欢。从此我变成了时老师的小迷妹。我家的小朋友是跟着互加一起孕育、成长的，小狮子领着小小狮子前行；也是跟着彩虹花一起长大的，静待花开。有爱人的支持，有小朋友的配合，我一直做着自己喜欢做的事。爱朗诵，爱晨读，是我从小养成的好习惯。以前抽时间朗诵，如今每天在“我的声音最美”打卡，和小打卡共处的日子里，是那么享受，每天一首小诗，独享那时的平静与美好。喜欢着一直的喜欢，本身就是一种幸福；做着自己喜欢做的事，更是一种幸运。我从未想过，我也可以像时老师一样给全国的孩子们开直播，讲课，互动。一切，就像是做梦一般。

分析：正是这些热爱诵读，热爱诗歌的老师们，出于发自内心的对彩虹花的热爱，她们来到了彩虹花晨读课程团队，虚心学习，认真求教，努力备课，在一次次的磨练中成长，在一次次成长中蜕变，最终在团队的帮助下快速成为一名优秀的晨读课程讲师。她们的案例再一次说明彩虹花晨读课程不仅影响了学生，而且也带动了热爱它的老师，它不仅仅让我们徜徉于诗歌的海洋，还让我们拥有传播诗歌的力量。让我们也能寻回自信，寻找到人生的方向！

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四、诵读比赛

低段诵读比赛分为集体与个人两部分，集体诵读比赛的时间分别是周二和周四的晨读时间。比赛由我和张冬艳老师在“花儿朵朵开”小打卡中发布公告，向全国乡村学校的低年级征集作品。一共收到223个参赛作品，入围集体36个，个人30个。分别评出一、二、三等奖，优秀奖，优秀组织奖若干名。周二比赛由梁东青老师主持，我做助教，周四集体比赛由李群洁老师主持，个人展示由我和纪云馨老师主持，管艳艳和张丽老师做助教。这次活动正好赶上“六一儿童节”，各校都在准备自己的文娱节目，这个时间每一位老师都很忙，所以，要非常感谢本次活动中能牺牲个人时间来参与活动的老师们，助教们，你们辛苦了！本次活动的亮点有：

1.大部分班级能积极参与，有很多学校参报了多个作品。

2.老师们能积极配合。在比赛过程中，我们老师能提前做好准备，调试设备，准备服装，上传备用视频等。

3.参赛作品质量高。本次活动，有很多老师都是带领孩子们经过多次练习后参加的。老师们不仅给予诵读指导，还为孩子们准备了配乐，服装，画好了装。有的节目不仅服装整齐，还有舞蹈表演，让节目形式更加丰富，诵读效果更佳。

这次活动我我觉得以下内容是要注意的：

1.发布公告要及时，要让更多的人都知道就必须多次宣传，在公众号，论坛，各个参与群，小打卡等地方多发布，这样参与面才能更广。

2.明确任务，因为当时能参与的老师很少，所以有很多工作不能快速及时完成，以后一定要提前分配好。

3.助教的责任重大，比赛过程中，各个参赛班级能不能及时上麦开视频很关键，主持人无暇顾及，只能靠助教老师的全力配合，所以这样的活动必须有助教老师来完成。

4.评比结果的整理。因为我让所有参赛的老师作为本次比赛的评委，没有事先说明，所以有一些老师没能及时上交评分表，导致最终评选结果的公布比较晚。

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一学期里，我担任了低段晨读组的组长，组织了本组的老师们完成了所有课程的备课，磨课及教学任务，帮助新教师制作课件，将老师们的教学设计进行归纳整理，将每天的晨读课程学习内容推送到公众号中进行发布，组织完成了最后的诵读大赛。

这一学期我觉得自己也在这些活动中得到了锻炼，不断成长。是啊，“越承担，越成长”，想要锻炼自己，就要敢于承担，相信，在彩虹花的大家庭中一定会有绽放自己的机会！人生并不漫长，在我们有能力工作的时候，就让我们努力前行吧！让生命的彩虹更加绚丽！

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