灾区纪实之三：走进映秀小学

原文地址： 灾区纪实之三：走进映秀小学 （来自 @轻博客） 作者： 你的狗爱上她的稿_8r1

映秀镇上有一所中学和一所小学，中学就是在大地震中闻名全国的漩口中学，它是一所新建的带有鲜明羌族建筑风格的学校，特别是那座倒塌的主教学楼顶上，“漩口中学”四个红色的大字欲倒还立，曾经给无数的电视观众留下深刻印象。其实，漩口中学虽然毁坏惨重，几乎所有的楼房都被震毁，但大多数的楼房是半倒半立，并没有被夷为平地，所以在5.12那天，给了大部分师生逃生的机会。

但是，另一座矗立的岷江边上的映秀小学，情形就太惨了，所有的房舍全部破碎式倒塌，以至于现在根本看不出原先的房屋的形状和结构。在5.12那几秒钟的瞬间，这所小学里大部分少年儿童被夺去了生命，还有大部分的老师也遇难了。师生遇难总数超过了250人。

如今，映秀小学幸存的孩子和老师们，都重新回到了学校。不过，他们已经无法回到过去熟悉的校园里，而是在镇上的一处开阔地上，由广东省援建了一所临时的板房小学，在那里复了课。这个新校址距离那些垮塌的山体相对较远，感觉上比较安全一些。

走进映秀小学的临时校园，看到孩子们正在课间休息，大伙都在操场上玩耍着。如果不是看到简陋的临时校舍，还有时时可见的身体残缺的孩子从你面前经过，单从孩子们的玩闹声中，你是看不出这是一所在半年前从死亡线上爬过来的学校。

走进映秀小学，有些情形给我留下很深的印象。

第一，我觉得孩子们的穿戴都非常干净、整洁，校服是统一，看不到衣冠不整脏兮兮的样子。孩子们的脸蛋也很干净，不太像是生活在山沟的孩子，倒像是大城市里的孩子。这个生活细节，起码证明了一点，这些孩子们的生活和学习受到了老师和社会非常细心的关照，物质生活是充裕的。

第二，校园里的志愿者很多，而地震灾区其它地方的志愿者大多已经离开了。一进校园，先是看到几个年轻人正在给教室的墙上画画，美化教室。上前一看，每人都挂了一块“援川志愿者”的牌子，一问是团中央组织的“西部计划”的一部分。后来，在这个校园里又见到了好几批来自不同地域、不同机构的志愿者，有的是来为孩子们作心理帮助的，有的是来支教的，他们都跟孩子们混得很熟。

第三、就是我前面说的，这个学校身体残缺的孩子很多，一会儿看见一个坐在轮椅上失去双腿的孩子，一会儿又看到一个柱着双拐的截肢的孩子，一转眼又看见一个袖管空空荡荡的孩子……他们都是从大地震的废墟中被救出来的，有的被埋了40多个小时，有的被埋了60多个小时！我只拍了一张坐在轮椅上的笑咪咪的女孩的照片，就不忍心再拍别的孩子了。

站在这些孩子中间，我内心的感受还是非常复杂的。尽管现在身边充盈着孩子和老师的笑声，但我觉得他们是在强迫自己忘记过去，用眼前的快乐去强制地把脑子里那些可怕的记忆挤出去。那恐怖的山崩地裂，那绝望的与世隔绝的三天三夜，那种恐惧的记忆不要说孩子，就是成人也无法承载！

但即使如此，听说这些孩子和老师们都不愿离开映秀镇。原先有一些孩子被送到外地读书，有的因为伤势很重，也被送到绵阳、成都或者省外，边治疗边读书。应该说，送到外地的孩子们在生活和学习上受到的照顾是非常好的，但奇怪的是，他们都陆续回到了映秀镇上，而且是他们自己强烈要求回来的！

他们更愿意跟自己熟悉的伙伴们在一起，跟自己熟悉的乡亲和小镇在一起，这样他们觉得更踏实、更快活。

映秀小学的韩校长说，灾区的孩子生活在外地，他们总被别人当作“灾区儿童”来照顾，他们这种特殊身份反而被放大、被强调了，这倒不利于孩子们的心理恢复。时间长了，他们会觉得很不舒服，心里很孤独。他们只有跟同样经历的人群、同样经历的城镇在一起，跟灾区重建一起成长，才会有效地修复他们心灵的创伤。虽然，这个镇子给了他们恐怖的记忆，但这里依然是他们的家园，在这里他们不会“被照顾”、“被可怜”的感觉，他们内心不会有孤独感。

来这里进行心理帮助的志愿者说：有同样经历的孩子们在一起，他们会互相“取暖”，这样更有利于孩子们的走出心理阴影，他们现在的笑声比过去多多了。

映秀小学的老师们说：真的要感谢这些可爱的孩子们，他们心情的转变，也帮助我们更快地走出了痛苦。

我觉得映秀小学这一切做得都非常好，大爱无痕，润物无声。不过我还觉得，无论如何外界对这些孩子的关爱不能中断，特别是国家大规模的援建结束之后，民间的志愿行动应该像温暖的涓涓细流，一直要流下去，流下去。要让这些孩子在这块受过劫难的土地上，始终能够感受到人间的温暖友爱，长大也成为乐善好施的人。