Unit2 Touch and feel教学反思

从学生状态，董主任发现了，老师教学当中可能存在的问题。总结问题为学生思维太呆滞，可能因为平时的教学情景性和生活性不够，对学生的思维培养不够。这要求我们在

在课堂教学中不但要注意核心词汇和句型的教授，更要注重知识的工具性和人文性。要把英语当作一门语言来教，而不仅仅局限于教授单词和句子，要讲究语言的自然运用，不要因为考虑教材难度和孩子英文水平就把本来相关的信息硬性屏蔽。引导学生在情景中，正常地使用核心句型，而不仅仅是只会看和读。

在今天的这堂课中，为了使Touch and feel显得更自然一些，我运用了书上的情境，kitty的生日，在她收到礼物的时候很自然的去触摸猜猜礼物是什么，由此引发的对话形成教学语篇。

今天的教学中，刚开始的导入环节，学生通过触摸猜测我的礼物袋中的物品。因为可以自己动手操作，又有游戏的性质，学生的兴趣非常高。但是由此拓展出去太多了，与课时主题Kitty's birthday有些偏离了。如果能够把这个环节融入到大的情境中，如家人为了给Kitty一个惊喜，让她闭着眼睛走进为她准备的party现场，然后让她通过触摸去感受不同的物体然后猜测，最后引出 Birthday这个话题，这样就显得自然。

另外在课堂环节进展的过程中，显得有些拖拉，闲聊过多，使得课堂环节不够紧凑。如果是在公开课，或是有时间限制的情况下，要注意控制课堂节奏，注意课堂语言的精简。