谈读书，论写作

回顾两年的语文教学，一路走来，似乎没有什么突破。可是，值得欣慰的是：我认识到了读书和写作的重要意义。这与2015年的那个姑娘是有着天壤之别的。

感谢领导，感谢学校，感谢陈老师。正如自己所说，孤身一人来到这儿，无依无靠，幸有一位陈老师听我诉诉苦水，畅想一下未来。

昨天，学校举办了读书交流活动。来到此校两年，唯独这一次活动让我印象深刻且连连称赞吧。多多举办一些活动，是极好的，这才是一所学校该有的活力。这是从学校这个角度来考量。从个人角度，正如陈老师所说：读书不应该成为负担和任务，不应带有任何功利的目的，以此为乐，本身已是极大的收益。昨晚，学校订阅号推出的文章里，我附带了那段文字，获得校长的点赞。去年，在邢山家园60平的房子里，孤单，落寞，害怕，担忧，而这些负面情绪，来自一个孕妈，克服这些情绪，靠的是一本《苏轼传》。

读书是输入，写作是输出。写作是一个广义的概念。在这里，我谈及随笔。

来到这所学校，了解到这所学校的生源质量，内心大为惊叹，且有些泄气，颇有破罐子破摔的作风。于是，采取了只抓基础，放弃作文的做法。不可否认，我手下的第一批学生，成绩棒棒！但是，表达能力和写作能力，根本不存在。

直至，2019年3月，去济南参加了一次培训。听老师们讲，他们带学生周周记，日日记。佩服他们的毅力和坚持，却依然有一丝不屑。后来，在某次学习后的一次聚餐中，听说一位老师带孩子们日日写随笔，我开始心动了。其实，在这之前，自打入职，我一直在记录着工作，学习，爱情，生活。虽然有想法，但一直未付诸行动。

产假结束之后，因为心理和身体的疲乏，我无心无力给孩子们布置作业。索性，随笔成了每天的必做。这一项作业，一直延续到暑假结束。

开学之初，又换了另一批孩子跟着我写随笔。今天的随笔，让我有些吃惊。认真指导，认真准备，一堂准备充分的作文课之后，会有一次惊喜在等着你。