每一篇课文，
我们到底可以运用它帮助孩子从中学什么呢？
三年级开始，我尽量将上课过程写成教学叙事。
所有教学叙事都是站着巨人的肩膀上，模仿彭峰老师的课程进行的。
一、温故知新，认识诗人
从杜甫的《绝句》里，我们到底学习什么呢？
这首诗写的是春天。那么，我们就先温习、积累关于春天的词语和诗句。
出示词语：春暖花开 柳绿花红 草长莺飞 万木争春
“关于早春的词语有很多。小朋友们读一读，说说最喜欢哪个词语。”
请生说。
朱芃宇举手，“我比较喜欢草长莺飞这个词，我仿佛看到了满地的绿草，生机勃勃的景象。”
葛天宇“我喜欢“万物争春”这个词，我看到了大地欣欣向荣，许多树木眨着眼睛争抢着向上生长。”
出示三幅图，请小朋友看图背写春天的古诗。他们分别是《咏柳》《村居》《春晓》，小朋友们看图都能背出来。
“今天，我们也来学习一首诗《绝句》。诗人是杜甫。让我们一起来了解下杜甫。”我给他们缓缓地读起来，“杜甫，字子美。他的诗流传下来的有1400多首，被后世尊称为‘诗圣’。他与李白被后世誉为‘李杜’。本诗是作者晚年的作品。”
温习旧知，亦是积累。
二、学字词，诵诗句
先认字，出示本诗生字：燕、融、鸳、鸯。分别请 生读，他们读得很轻松，最后大家一起朗读这四个生字。
再学词，出示“迟日、燕子、泥融、鸳鸯”四个词语。首先，要朗读好。在词语里，鸳鸯和燕子要读成轻声，但在古诗里没有轻声。接着，请他们自己看注释尝试理解迟日和泥融，我又给他们讲解迟日和泥融：
“迟日，春天的太阳，出自《诗经·七月》：‘春日迟迟。’迟迟：缓慢的样子。春日迟迟：是说在春天白天变得长了。”
小朋友们听我这么说，觉得很有意思。迟，在这里不是迟到之意，而是缓慢的意思，春天的太阳走得慢，所以显得春天白天时间长。
泥融，注释说是“泥土湿软”。但需要更进一步地理解：“泥融的融，是融化的意思。这里为什么说泥土湿软呢？如果想不清白，就看看老师给大家准备的这两张泥土的图片，第一张图片中，泥土是冰冻的，第二张泥土融化了，就变得湿软了。”大家听了之后，终于明白了。书上的注释，是有点“跳跃”，省掉了“中间步骤”。
“这些生字词有意思吧？学习古诗，对于其中的生字词，一定要格外注意，可以通过注释，但更要结合自己生活中所见所闻所感来体会。现在我们来学习朗读这首诗。还记得老师讲过的平长仄短吗？请大家注意看，我把仄声字标成红色了，你们读到这些字的时候，读得快、短些，其它黑色的字，读得慢一些，再慢一些。请大家练习两分钟。还有紫色的字，是入声字，要读得急促些。”
周二利用午读时间和孩子们一起学习平仄入读音，古诗中分平声、仄声和入声。平声对应普通话中的一声（阴平）和二声（阳平）；仄声对应普通话中的三声（上声）和四声（去声）。和孩子们一起反复练读《绝句》中的平仄韵律。当天作业便是练读古诗。
其中刘宇轩、陈玥蓉、陈延宇、陈文昊同学已经读得像模像样了。
三、抓字眼，明诗意
“但怎么才能读得更好呢？这就得读懂这首诗。这首诗，是写景色的，那诗中写了哪些景物？”大家很快找了出来，发现这首诗共20字，却有14字写的是景物的名字。“那这些景物是什么样的呢？那就得看剩下的6个字——丽、香、融、飞、暖、睡。”
我们一行一行地学，感受这六个字。感受意思很容易。接着抓住“丽”字，感受丽是眼睛看到的美，春日照耀下的江河山川的秀丽之美。
“香”是鼻子闻到的美，引导他们说说是怎样的春风。春风吹在人身上，暖暖的，所以想到“温暖的春风”，春风出来了花香的香味，所以我们会想到“香香的春风”。
最特别的是“飞”和“睡”，一动一静，一上一动，一忙一闲，是那么美妙。
至此，小朋友不仅理解了诗句的意思，还明白了“六个字”的特别之处。最后，我请大家再次按照平长仄短的规律来朗读这首诗，先练习一遍，再展示。
四、入意境，悟诗情
通过朗读，再听大家的朗读。请同学们边听边想象画面。请学生说说自己都看到了什么？
丁亦萱：“我看到了衔泥筑巢的燕子，睡在暖和沙子中的鸳鸯。”
刘宇轩：“看到了春日照耀下的山川显得格外秀丽。”
葛天宇：“我看到了湿软的泥土上有很多燕子，他们蹦来蹦去，衔泥筑巢。”
拓展阅读，明白“绝句”：“绝句”，是一种诗歌体裁，绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称“五绝”；每句七个字的叫七言绝句，简称“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“五言绝句”。“绝句”两字，并不直接表示诗的内容，这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。如果是你，看到春日的美景，你会给这首诗拟什么题目呢？
陈玥蓉：“春日美景。”
葛天宇：“春物。”
还有，“迟日”“春日”等等
拓展阅读两首《绝句》，一首五言绝句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。一首七言绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
有兴趣的小朋友，还可以学习诗人杜甫，选某个季节的若干景物，写一首自己的绝句。注意用一些形容词来突出这些景物的特点。
最后，重点教学生写生字。其中，燕，用生字书写视频进行教学，融，关键在于左半部要笔画书写正确。