教学有法,教无定法

    最近在看一本关于教学方面的书,余映潮的语文教学设计80法。非常钦佩余老师在语文教材解读方面的能力。

  把握文意,选点突破

  每一篇课文的阅读教学,在把握文意的基础上,应该有一两个着力,用力的地方。或整体,或精段,或重点,或难点,或美点,或疑点,或结构,或语言,或人物,或手法。选点突破是选取课文的关键处,精美处,深刻处,疑难处,这是内容丰厚处,手法巧妙处,意义隐含处等有嚼头的地方进行细腻深入的品读教学。着眼于优化课文内容,着眼于精炼课文内容,着眼于整合课文内容。

    选点突破的原则是把握文艺选点突破教学的过程是。整体理解选点切入,深化突破,照应全篇。

    例如,《再塑生命》一课,运用了概括描述的写法。这段话用概述的方式总说,并领起它后面的一些故事。第一层写活动,第二层写收获,第三层写感受。老师分析完之后,课堂上段是学用。课堂写作,这就是选点突破。

读法示例,化解难点

    读法示例是教师在解决某个教学难点时,利用课文上或者非课文上的语言材料,示范自己的阅读方法,从而让学生用这种方法进行课文阅读。

  利用这种方法的好处是,一比较直观,容易说清道理,表现方法降低难度,从而提高学习效率。二能够扩大教学容量,引起学生兴趣,激发学生思维,进行学法迁移。利用这个方法,教师只是简单的说了几句话。再加上自己的演示,同学们进行观察,进行领悟,动手操作,展现成果。可以起到一举多得的收效。

例如《生物入侵者》这篇课文的教学思路是:活动一整体感受课文,积累课中词汇;活动二实践阅读方法,认识说明对象;活动三品味课文语言,体会表达效果。然后余老师在活动二进行了读法示例,插入了一篇新的文章,以简洁的问题让孩子们学习。再用学习这篇课文的方法,学习今天要教的内容。

  读法示例,以文学文,拓展阅读,充分体现了语文课堂的文学性。教学的道路任重而道远,需要不断地学习,不断地摸索。

  语文教学是美丽大海中的一滴水,看到余老师的每一个设计。都是简明,实用,高效,雅致。值得我用心的学习,在课堂实践活动中逐步提升自己的语文素养。


 

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