不只是教育

——听完王雄老师《未来需要什么样的教师》之后的几点触动。

不只是教育_第1张图片
图片发自App
触动一    了解人性,是教育的出发点

"你们为什么就那么让人讨厌了呢?打破人家平静的生活,本来人家在那好好的,吃饭睡觉上课喝小酒,你们一去,就这也要改,那也要改,太让人讨厌了。"王雄老师在《未来需要什么样的教师》的开场白,让我直发笑,这笑意味挺复杂,有"老师原来你知道我们的处境"的这种被看到的欣慰,也有心酸,更多是确确实实的困惑。这个困惑我想了很久:我好心好意的,怎么有时不落好呢?很多困惑是驱使我去寻找答案的最大动力,现在我想听听王老师怎么说。

"是时候探讨一下人和人性啦。"王老师说。

意外地,王雄老师居然从自己的人生经历开始说起。

这几年,但凡是心理啊,人性啊,这方面的东西,都很热门,而且感觉蛮复杂,我个人的感受是,若要了解人性,就该从自身开始,只要是人,就都有人性,而且谁能有自己更方便更深入了解自己的?了解了自己,也就了解了人性。而我对王老师的个人经历感兴趣,是我很好奇,同一历史时代——那个称得上是万马齐暗的年代——走过来的人,为何如此千差万别。我从一些讲述那段历史的文章里,努力想要去了解从那段历史走过来的人。

另一方面,之所以我想去了解这些人,是因为我的命运切切实实被那代人深深地影响着——好的坏的,都有。

"好的",是我发现,目前我很钦佩的人,以年长者居多,引导我,帮助我,开导我,而且我总能隐隐感受到蕴藏在他们体内,一种深厚的通透与悲悯,有着使命感般的迫切,却又总是那么有条不紊。

我很想知道,是怎样的过往有这样的积淀,我不想几十年以后老而无耻,我想年老之后可以敦厚从容,那么年轻的时候应该是什么样的?

我肯定还算不上太敦厚,如果我足够诚实,我就会看到,那些内心的幽深冷涩,当然是因为我经历了足够多"坏的"所形成的。这个"坏的"里就有不少是从那个年代的人造成的,我想知道,一个人的坏,是否都归咎于时代,它还与其他的什么东西存在什么样的关联。

新疆,扬州,流动的童年,大学,初为人师,触电,欺凌……是可以提取出泪点、挣扎和茫然的经历,可是王老师讲出来,就只感觉想笑,笑着笑着,就可以看到王老师从时光里,慢慢从小孩变成少年、青年、中年,一直到现在。

而王老师每一次的抉择,都在不停返回原点去回答"我是谁?我要做什么?"的问题。

而很多人之所以总是想回到过去——用过去的思维,过去的手段来解决新时代的情况,哪怕那些思维那些手段已经被证明是反人性的,是错误的,是破坏极大的——是因为过去的时代,这些人有着之于他们个体而言,大量的美好体验,也因为不单单是他们,我们每个人的思维都是被编织过的。

这些话,我写出来实在平平无奇,但当时听到老师这么说的时候,却有石破天惊的感觉。

原来,我所认为我所经历的所有的不可理喻,背后都有"理所当然",原来我并不是被针对,而更多是因为他一贯如此,如此为人,如此处世,而我很多我所认为的对与错,是与非,是有人想要我这样认为。

触动二    凭什么是人类?
不只是教育_第2张图片
图片发自App

不只是教育_第3张图片
图片发自App

不只是教育_第4张图片
图片发自App

不只是教育_第5张图片
图片发自App

不只是教育_第6张图片
图片发自App

不只是教育_第7张图片
图片发自App

不只是教育_第8张图片
图片发自App

讲到人工智能的时候,有一个女同学满脸羞愧地从外面进来,一边说对不起,一边快速跑到座位上。在第一次听王老师讲课的时候,也遇到同学迟到的情况,那一次王老师让我们知道了,什么叫为解决实际问题而服务的班规。

这一次,王老师看着那位女同学说,以后就不会这样了。

女同学说,对不起,以后我不会这样了。

王老师连连摆手,不是说你,我是说人类搞不好以后就没这种迟到的机会了,因为机器人就不会这样,它们永远精准,而且你看你还那么不好意思,机器人就不会,它们没有这些乱七八糟的情绪,它们永远高效,二十四小时永不停歇。

是啊,人类与人工智能相比,被秒杀的地方数都数不过来,所以时代也在演进,终于到了要回答"与人工智能相比,人类凭什么还理所当然地认为,自己是万物的主宰?"回答这个问题之前,也许我们更应该思考的问题是,人类究竟有没有未来?

出于"求生"的本能,我搜肠刮肚想要夸夸人类,可是为什么,一时之间我脑海里涌现的都是悲观想法?我们如何被人工智能所异化?我们是否就该无所顾忌地让技术无限制发展下去?人类的什么特点是人区别于人工智能,并且是让这个世界非要人类不可的?人类与人工智能就不能好好相处吗?

当然能啊!所以人工智能就能帮我们好好完成的事情,我们作为教育人,就没有必要将自己和孩子打造成蹩脚的肉型人工智能,我们要发掘的恰恰是人类最宝贵的东西——爱的能力。

爱是什么?一种感觉?一种连接?一种意识?而意识又是如何产生的?

人类的思考,可以如此璀璨;人类的意识,可以如此浩瀚;人类的探索,可以如此美妙;而人类的璀璨、浩渺、美妙、复杂,都在教育研究的领域。

作为个体,如此渺小,又是如此博大,这样的启迪,让人看破表面的单调,看到内在的丰富。

王老师的课,每次都很能触动我,每次听完我都问自己,为什么我会被触动到呢?说了什么?问了什么?如何呈现的?哪些是可以直接迁移运用的呢?课后值得研究的东西实在是太多了。

未完待续。

你可能感兴趣的:(不只是教育)