隔代教育之我见

今天听了这一节课后，我受到了很大的启发。我当班主任30多年的班主任。在前几年的班主任工作中，如果要开家长会的话，我会要求孩子的父母来，不让爷爷奶奶来。同事们也都是这样做的。因为爷爷奶奶不是不想管，而是他们根本管不了孙子。他们只是一味地溺爱孩子，不能培养孩子良好的学习习惯、生活习惯。有的爷爷奶奶文化程度不高，也根本辅导不了孩子作业。他们能做的就是接接送送，就是让孩子吃饱穿暖，不生病。今天听了这一节课后，我觉得以前的这种做法，有点武断。现在的家庭，年轻的父母工作忙，像一些生活在一线，二线甚至三线，四线城市的家庭，学生的父母都工作特别忙，生活压力很大，无暇照顾孩子。他们把孩子让父母管，出于无奈，是没有办法的办法。这是我们整体的社会现象，谁也没有办法改变。我们作为新时代的老师、班主任，如果一刀切地拒绝和学生的爷爷奶奶沟通交流，拒绝和他们共商教育学生的方法，就等于放弃了这一部分教育资源。其实，在爷爷奶奶这辈人中，也不乏有一些教育思想先进，能教育培养出好学生的人。我们要做的是要审时度势，结合社会的情况，针对班级的学生具体情况，挖掘一些可利用的教育资源，把这些教育资源整合起来，为我们的工作助力，这样才能更有利于我们学生的进步和身心健康，有利于我们的教育工作的开展。

在新的学期，我将从以下几方面做好班主任工作：1、深入了解学生的家庭情况，哪些学生是爷爷奶奶带，哪些学生是爷爷奶奶爸爸妈妈共同带，哪些学生是父母带。针对不同的情况，分别给予教育引导学生策略的指导。

2、给予只有爷爷奶奶带的学生更多的关爱。因为这些学生在成长过程中，更需要呵护陪伴引导。

3、针对学生不同的情况，开展分层次的教育活动。