慎用“挫折教育”

成长是翻山越岭的艰辛之旅。我们要学会理解孩子的困境并提供有效的支援，他们需要的是教练而不是法官。以追究责任相比，如何改进更有价值。二者的区别在于：一个面向过去，迫使孩子追悔过去；一个面向将来，引导孩子展望未来 。
——《精准回应》杨杰

送宝宝去早教中心半托的时候，她哭得很厉害，抱着我不撒手。老师说，每个孩子都会经历这个过程，现在不经历以后上幼儿园的时候也是要经历的，谁不是在眼泪中成长的呢？

成长是艰辛的也是幸福的，只是孩子还太小，感受不到成长带来的喜悦和幸福，她们目前最大的感受就是“我不想离开妈妈”！在一岁八个月的年纪，让她离开妈妈哪怕是一会儿，也是痛苦的。

在孩子的成长过程中，遇到的困难和挫折远不只有离开妈妈这一件事，还有得不到自己想要的东西、自己的表达没人能理解、想做的事情想玩的东西想吃的美食都被限制等等，对他们来说都是考验。

很多父母信奉“挫折教育”，还会让他们体验更多的挫折，美名其曰“锻炼心智”、“提高解决问题的能力”。遇到挫折之后的态度和解决方法的确是可以让他们学习到一些东西，但在孩子遇到挫折的当下，孩子最需要什么？

换做是我，在我遇到困难的时候，能够给我提供帮助或者指导，甚至只是鼓励，我都会很感激，但如果是身边的亲人或朋友“故意”给我一点挫折或困难，还说是锻炼我解决问题的能力，我可能会恨他。

当孩子感觉到自己最最亲爱的父母在给自己增加困难的时候，孩子的心理状态是怎样的？他会不会很生气、很不解、很委屈？他会不会认为自己最爱的爸妈不爱他了？

己所不欲，勿施于人。对孩子更是如此。在遇到困难的时候，他们最需要的是引导和鼓励，还要让孩子知道，任何时候父母都爱他、是他最坚实的后盾。当孩子很坚定地知道自己被爱着时，他也会不惧怕困难、更大胆地去尝试着解决问题。

不要觉得孩子成长在“蜜罐”里，遇不到一点挫折（这也是很多父母奉行挫折教育的原因，他们害怕孩子在没有挫折的环境中长大，步入社会后遇到挫折会面对不了），其实不是这样的。

挫折的定义是：无法达到预期目标时引起的负面情绪体验。“无法达到预期”的事件有太多，对小孩子来说不能顺利地吃到奶都属于挫折，还有成长过程中的吃饭、走路、学说话等等，都是属于他们的挫折。他们成长的这一路，其实都是在与困难作斗争。我们实在没必要再给孩子增加额外的挫折。

杨杰在《精准回应》里说：“我们要学会理解孩子的困境并提供有效的支援，他们需要的是教练而不是法官”。我们要给孩子很多很多温暖的爱，耐心倾听孩子内心的声音，理解他、支持他、引导他。

对于我刚开始入托的宝宝，我也很心疼她的感受，但这是成长必经的过程，我也只能一遍又一遍地告诉她：妈妈很爱你，你放心，妈妈没有走，妈妈只是在课室外面等你……希望宝宝能快一点适应，能够很好地面对她出生以来最大的一次挫折。