《压缩空气》教学反思

  在空气这一单元《空气能占据空间吗》这一课中，学生在玩空气压缩包后就已经总结出空气有弹性，学生的前概念为本课的教学打下坚实基础。

  在上课之前我拿出注射器，提问：谁会使用注射器，并请学生上台演示，同时引导注射器有哪几部分组成，大部分同学都清楚注射器的构造。在这里需要注意和强调的是学生对注射器量程和刻度的读数。由于活动手册上的注射器量程和实验准备的注射器量程不同（书上是量程20ml，每小格1ml，实际是30ml每小格2ml），学生很容易混淆，要引导他们视数，同时也考验了他们的思维转换能力。

  其次，在实验之前要着重强调安全，在不能压缩后松开活塞，不要逞强，及时记录。在总结时，孩子们能发现空气能被压缩，10ml的空气被压缩到6ml，也有某个小组实验操作不规范，导致漏气，完全压缩。这时要适时引导，再次规范操作。

  最后，探究水是否能被压缩时，因为学生很容易射出水，喷洒到其他人，所以由我打开展台演示，问问同学们相信水不能被压缩吗？然后请孩子上台体验。通过这一个月的教学，我发现三年级的孩子很愿意积极展示自己的实验结果，和大家分享。