第一周教学反思

本周科学课堂主要开展了第一单元《生物与环境》的第一部分：通过“绿豆种子发芽和生长”，研究生物的生存和非生物环境的关系。现将教学工作总结反思如下：

一．学生状态调整：从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，五年级的科学课堂也做了一些简单调整，课堂上老师尽量只引导，留更多的时间给学生进行表达自己的想法，互相讨论交流不同的意见，互相评价。

二．课堂教学的优点:本学期开始，学生的课堂学习，相较低段有了很大的进步，具体表现在：1.学生在科学思维方面有了很大的提高，不再去思考主题之外的多余的想法，能够针对具体问题做出高效率的思考及解答；2.在以前学习的基础上，通过老师的引导学生可以快速做出探究实验的实验设计，例如：要探究“绿豆芽生长需要水吗”这一问题，在之前学习的基础上，学生可以思考到要做对比试验，在保证了研究对象作为变化的量的基础上，控制其他条件都相同，才能公平比较、有可比性；3.在实验成功的基础上，老师鼓励每位同学在有条件的情况下可以多选择不同的研究对象去思考和操作，学生也会在课堂之外得出一些其他的结论与班级同学分享；4.实验记录板块也是相当重要的，有很多孩子能够从实验观察，记录以及描述各方面都做的很细致；对于实验设计也是很有条理，知道从一个问题着手，从发现问题，提出问题，到设计实验，记录现象，解决问题的整体思路；

三．不足及改进措施：1.由于平时教学班额较多，没有很好的做到辅导每一个学生，造成一部分学生有懈怠，对课后实验探究环节做的不到位；2.学生的动手能力还需提高，一部分学生在可以独立设计实验的基础上不能很好的操作实验，或是不严谨出现实验失败；3.要在学习理论知识的基础上，多注重学生的课外拓展研究，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程。