问道金陵，游学中原

        来也匆匆，去也匆匆。昨天刚刚踏上河南的土地，今天便赶着高铁离开了商丘古城，回到了南京。跟随着导师的脚步，总是行程满满，收获多多。心灵上的满足早以盖过身体的疲倦。

        今天我再次执教童漫作文《挖宝记》，虽然这一课我已上过多次，在东莞，在南京，在河南都留下了我挖宝的痕迹。但是每一次上都有不同的领悟。在东莞上的时候，还没系统地听过一节童漫课，什么是童漫，什么叫抖包袱，怎样设置悬念都还是一无所知。那时候我的认知还停留在“童漫作文就是看图作文”的阶段。

        后来来到了南京跟岗，聆听了导师的教诲，逐渐对这一作文形式有了深入的了解，初步学习了童漫的理论后，开始尝试着重新打磨这一节课。导师在这个过程中并没有过度指导，也没有过度的干预。因为宋导师一直认为，只有自己先思考，再试课，再听评课，这样才能更快地成长。因此我在南京也把课打磨了一遍又一遍，环节逐渐清晰了，目标慢慢明确了，过渡语也不知不觉地从嘴巴里蹦出来了。

        今天的商丘上课，让我感受到的是童漫作文的魅力所在。学生通过读图、猜测、述说、写作、分享等环节，循序渐进地把图的内容说完整，把故事说生动。从一开始的简单直白，但后来不仅有了细腻的人物描写，还穿插了小说的一波三折。不知不觉当中，一篇美文便以呈现出来。

        令我印象最深的是课后好几个学生紧紧拉着我的手，询问我的来历，三番几次地请求我去做他们的老师。在临别的时候，让我签名的学生更是围的密密麻麻，里三层外三层。原来，孩子的快乐是如此的简单；原来，习作教学是如此美妙；原来童漫作文是如此动人！

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