重读教科书

我为了上一节优质课，需要对刚刚学过的教材进行重读，这是我刚讲过的一本书，很多内容都还很熟悉，可是想要达到优质课的水平，肯定是要再深入的进行把握的。

其实我从上个星期已经开始学习了，这比原来讲课的时候要累的多，我需要在了解了基本内容以后，做出更有创造性的把握。

所以我的阅读是非常具体的，我把教学参考和教材放到一起，这让我想到了前一段时间学习时，有一个老师说的，我们老师根本就没读懂教材。

现在我才明白，我是根本就没读懂教材的，如果不是有了这样一个回头看的机会，我也许永远都不会发现，自己的一知半解和似是而非。

许多地方的把握都有很大的问题，自己根本就没有找到教育教学的最好方法，其原因并不是我的教学能力的问题，而是在教学的时候，我没有更加深入的研读教材。

这应该也是很多同行的共同问题，那么多的参考资料掩饰了教材的价值，乱花渐欲迷人眼，老师根本不知道自己的教材是什么样子的。

我们应该用什么样的态度来处理这些东西，这是一个需要我们不断探索和不断努力的事情，可惜在这之前我根本就没有进行过努力。

在这上面的研究和思考，是在我准备这节优质课时，在我不断地，反复研究的时候，忽然发现的，我根本就没有真正的走进教材。

对教材的细枝末节我缺乏更加完整的认识，这就导致了许多解读性错误，至少我缺乏创造性利用教材的机会了，我像个学生一样，最近两天。

把语文书铺在前面，翻来覆去的看，对于课文的细枝末节如果不能更好把握，和整本书组成一个完整的知识体系，巧妙灵活的驾驭和组织的话。

接下来的超越教材，以学生为主就是不可以想象的，这也许和我来自高中，对初中教材太简单化理解了，其实一切都需要走进去。

浮光掠影的看，是不可能发现问题的，当自己真正走进去了，把知识的来龙去脉把握住了，那么再加上自己对他的创造性整合，这样的课，无论对学生还是对自己，都是极好的成长机会。

当然我也是在这一次备课时，对这一本书的备课时，偶然所发现的，应该也是我最近在业务上的进步吧，研读一本书，必须更加具体更加深入。

如果可以，争取从学期开学前做一次，伴随着每一课，在前几天所说的读教学参考之前，先把自己的教材能懂。

一切都来自于教材，一切也都应该形成于教材，我们的教学创意和教学思考，如果只是借鉴和模仿的话，肯定会越走问题越大的。

但是如果想有创新和突破，就应该对语文教材有更加深刻的把握，这需要把这几天的学习经验，做更加有价值的总结和提升。

这也许是每一个教师在课堂上走向专业化的必由之路吧，如果我们不能全心全意的走进自己的教材的话，那么就永远不可能实现教学的专业化。