理性思考语文教学

这个题目是借用与《余映潮给语文教师的80条建议》第二条的题目，阅读此条，感受颇深。

语文教学教什么？怎么教？这是经常从事却很少思考的事情。大多数语文老师在教课文，课文中的生字词，文章的结构、写作方法，以及人物的描写方法，一篇篇课文的分析，知识点一个个地重复，然后是考试，语文教学就是教师在讲教材，学生在学教材，课本必读的几本名著也大多是了解情节。

语文到底应该教什么？我们需要了解语文课程标准对语文课程的定义，“语文课程是学习语言文字综合运用的综合性、实践性课程”。

余老师从以下几个方面为我们指明了语文教学思考的方向：

一、为语文教学的重要任务是学习语言、打下基础。

二、语文教学活动要着眼于实践。

三、语文教学要关注、丰富学生的积累。

四、语文教学要非常突出，对学生的能力训练。

依据以上四条，反思自己的语文教学，认为语文教师要认真研究课程标准，准确把握语文课程的性质与要求，从而确定自己的教学方向，制定合理的教学计划，设计符合实际的实践活动，关注、丰富学生的积累，不仅仅积累文学常识，雅词美句，还要积累写作技巧、表达方式等等与语言学习紧密相关的内容，同时教学中要注重学生书写与交谈能力地培养。

以前的教学常常忽视了课程标准的要求，过度地依赖教参书，积累也仅限于词语和句子，实践活动微乎其微。

常想、常思、常进步。

常读、常写、常进步。

是我反思语文教学最深的感受。