一 导入
你们认识我吗？昨天罗老师在这里给大家上课，我看到了三三班同学精彩的表现，所以我对今天的课堂充满了期待哦，你们想认识我吗？ 今天的课堂上和往常有些不一样，在同学们的桌面上有话筒，一会儿上课的时候，请把你的小嘴凑近话筒讲话的时候，让老师听到你们可爱的声音没有话筒的同学也没有关系，老师会为你服务把话筒地到你的嘴边。
有人说故事听得多的人眼睛特别亮老师发现三三班的孩子眼睛特别的有神。那你们的小脑瓜中一定装着很多的故事，对不对，我们先来玩一个和故事有关的小游戏名字叫做超级联想。 老师会出示一些图片，请你根据图片展开，联想这些图片来自哪些故事，准备好了吗？井底之蛙亡羊补牢狐假虎威。 这些文章很特别特别在哪里？都是成语故事，都是寓言故事。和我们平时的故事有什么不同？ 寓言故事包含道理，我们今天要学的也是一则寓言故事， 同样开始超级联想，这是什么故事，守株待兔看来同学们听过这个故事对不对，
1.故事中有三个字是我们今天的会写字.伸出右手，食指跟着老师书空写课题。守字要写好一横最关键落笔横中线与盖一样宽。 2.在写珠子珠子左窄右边宽，左边捺了变成点，右边的笔画才舒展。但是写好有诀窍，。 3.请你仔细瞧下面的待好看吗？不好看，谁能帮我找原因亲呢，因为那3横都是一样长的看非常关键的地方，待一共有三横，横话多的话，一定要注意长的玩中心的距离也要合适，看来写字的时候要注意细节才能把字写好最后4.兔子我们学过别忘了一点好写好了。 读一读。 二整体感知
1.同学们听过这个故事谁来简单地说一说。 2.其实这个故事是2000多年前一个叫韩非子的思想家写的古人是怎么讲这个故事的想听听吗？老师范读，。 3.古人讲这个故事和刚才同学讲的故事有什么不同。 简洁古文，这就是古文版本的守株待兔，也就是我们今天要学习的内容。 4.赶快拿出课文纸，向老师刚才那样读一读至少读三次。老师巡视读几遍了？嗯，看来小朋友们喜欢这篇小古文一直在读要读好，这篇小股文，我们还要特别注意这些带拼音的字。
去掉了拼音你还会读吗？全班齐读。其中的跟中是一个会议字，左边的耒是农夫的。根据右边的表示天地，所以古时候的种田人又叫跟着。
5.写横画的字的时候要注意长短。要有笔锋很要平，我们除了注意狠话的长短，还要注意横话的距离。 同学们写字的姿势很规范哦，
5.字词回到小古文中，请同学们在读一读这回注意把句子读通顺。 谁能读通顺呢，请你读给大家听。
如果读得更慢一点，小古文的韵味就更浓了。 你怎么读得这么好呀，抑扬顿挫的，就像因为古代的小书生。
6.这个小古文，大家已经知道了，为了让更多的小朋友了解小股文，我们正在制作一个绘本，今天老师和小朋友要合作要为这个绘本配上图画和文字，我们一起来完成，他好不好翻开第一页。
7.兔走处，朱哲进而使读到这里有疑惑，既然兔都走了，怎么会折颈而死呢？ 不小心撞到了，。 走字是跑的意思。 我们课文的旁边，这些带序号的内容就是小股文的注释，原来借助注释也能帮助我们更好地读懂小股文。
8.现在我们看看古人那种是怎么写的像一个人在跑，这就是中国会意字的奇妙，每一个走的步子都卖得很大，说明跑得很快我们去古文的书中看看都有谁在跑。
汉字呀。随着岁月的流逝不仅样子在发生改变，有些意思，也悄悄发生了变化。可见中国的汉字是古老而有趣的，那我们成功地为绘本第三页的图画配上了文字，
9.接下来会发生什么呢？看第四页。 应是棋类而手珠，系复得兔。 顺势放下，谁放下农人。 于是农夫放下，农具，等在那颗大树下，希望还会有兔子撞到那棵树上。
读小股文，除了了解他的意思，我们还要能恰当的停顿，读出小股文特有的节奏，想听老师读吗？听一听我的停顿因释其耒而应是棋类，而手珠系一系复得兔。 老师这样停顿，可是有原因的，古人说行六书名去豆去豆就是停顿，同学们瞧，这个因是于是的意思。
虽然是停顿还要读的音断而气连才有韵味哦。 易学就会表扬你。 全班同学试着读一读。 其实识字断句，只要掌握了规律，学会语感后，咱们自然就会读了，别着急哈读一读，壳停顿送古文。
10.故事走向了结局，大家说是哪一句兔不可复得而身为宋国笑。 他等了一天，也许等了一个月甚至等了一年，为什么不能得到再次撞到树上的兔子呢？ 可能因为他很幸运，我们强农夫最开始得到兔子是因为偶然而获得的利益是一种侥幸，同学们侥幸会常常有吗？不会。 所以这个农夫呀，就花了很长时间取得一个侥幸，才会身为宋国笑，一次侥幸就想永远不劳而获，所以他才会声声没宋国笑，这个故事跨越千年随着韩非子的叙述到了，我们今天的课堂上我们重温这个故事。
随着绘本在读课文。
11.现在要考，你们是古代的韩非子，我是现在的老师，我用白话讲故事，你们用古文讲故事，我们来一场古今对读怎么样挺好呢？
从前宋国有一个农夫他的田里有一个树桩有一天一只兔子跑过来撞到树桩上折断脖子死了，于是这个农夫放下手中的农具守在树桩旁边想要再次得到兔子兔子没有再次得到，而他成了整个宋国的笑话，
现在我要点几个古代的韩非子，和我进行古今对背。嗯，你最先举手还有哪些同学有自信？ 乔短短的时间有的同学都能和老师进行对背了，我相信在花一点点时间大家都能把这个小故事背下来了，
12.那宋国人会怎么笑话，这个农夫呢？你选择一种方式把农夫的话说完整。
农夫农夫你，可真是笨，隆化农夫你可真是个大傻瓜 在哪里宋国人留给农夫的只有笑话，那我们应该怎么做才是最有用的？
安慰他，他心里会觉得很温暖，劝劝他我觉得这个方法好，我们怎么劝呢？
咱们中国人啊劝解勉励别人的时候有一种非常含蓄的方法，这个方法就是赠送书法作品墙作品中的文字，包含着对对方的提醒或者祝福，今天杨老师也带来了一副书法作品上面是什么字时是一个实字，我要把这个识字送给农夫，并且我要这样劝劝他农夫呀，农夫我给你送个巡视，希望你从今往后老老实实踏踏实实做人，不要再想着不劳而获了，劝了好吗？你们也会劝了和我一样好或者更好，如果请你也给这个农夫送一个含义深刻的字，你会选哪个字会怎么劝呢？想想看同桌之间讨论讨论。