很多奔波于课外班的家长，给孩子选择七八门课程的原因，是“别的孩子都在学”。家长们深知，现代社会竞争激烈，别的孩子啥都会，自己的孩子少一样就心里不踏实。
其实还有一个原因，恐怕连他们自己都不会承认，是作秀，为了博得朋友圈点赞。
因为这种“学习”的初衷是为了攀比，你家学三样，他家学五样，我家学七样就高你们一头，比你们更优秀。
这些家长，要么根本不关心孩子学到了什么程度，只需要浅尝辄止；要么是为了追求考级过关，只要拿到红彤彤的证书就算功德圆满。
所以，孩子也往往很浮躁，学到点皮毛就心满意足，并把这种心态带到学校中，容易导致基础不牢，影响长足进步。
钱儿妈在《有一种无知，叫我“学完了”》一文中说，任何一个门类的学习，都不可能通过短短的几次或十几次课，就能真正掌握。
“能做到”到“能做好”，再到“精通”，必定是一个长期坚持有效的学习和练习、并不断精进的过程。
对于以孩子不感兴趣为由，结束课程的家长，钱儿妈认为，在孩子没有入门之前，根本没有资格说他是否喜欢。
而“入门”的标准是：达到你所学门类专业人士的初级水平。至少把该门类基本技能熟练掌握到信手拈来的程度。
每一门课程，尤其是针对幼童的初级课，都是以培养兴趣、审美和锻炼孩子的观察能力为主，不会涉及太多的理论技能，这种学习通常是比较轻松、有趣的。
但继续下去，会涉及到基本功部分，是痛苦旅程的开始，绝大多数孩子就是在这个阶段表示“不感兴趣”。
有朋友问我，有没有那种不劈叉、不下腰的舞蹈班？因为练基本功会限制孩子的创造力。这个理由让我很惊诧。
看过专业舞蹈演员日常训练的人，常常会感到很震憾，令外行眼花缭乱的一串串高难动作组合，只是人家天天操练的基本功而已。
如果你的身体连最基本的柔韧、力量和协调性都没有，谈什么创造力？有个舞蹈老师说，练基本功不是目的，它只是解放你的身体，当身体不再是束缚时，才谈得上表达和创意。
任何项目，无论是学校课程的学习，还是体育、艺术类课程，都要达到“基本技能熟练掌握到信手拈来的程度”才可能向“表达和创意”的阶段迈进；
而只有到了这个阶段，才可能体会到其中的乐趣，此时才有资格谈是否真正感兴趣。
孩子一旦开始学，就一定要长期坚持吗？也不尽然。
孩子上幼儿园和小学低年级时，通常对很多新鲜事物都有兴趣，愿意去试一试，那么，就可以鼓励他们去接触各种类型的课程。
此时，如果孩子对某个项目产生强烈的抗拒情绪，应该适当允许孩子放弃，避免过度逼迫给孩子留下阴影，心生畏惧。
当课程进入枯燥的基本功练习阶段，孩子企图退缩、放弃时，可以经常带孩子观看一些高水平的展览、比赛等等，让孩子认识到跨越入门级进入到高级水平以后的荣耀。
我家女儿和表姐都学舞蹈，姐姐大四岁，是女儿的偶像。姐姐的每一场演出，女儿几乎都没有落下，偶像的光芒激励着女儿，克服练功道路上的种种疲惫与痛苦，一直坚持了下来。
孩子进入高年级阶段，课业压力逐渐增加，有些还增加了课业补习。这个阶段的孩子，可以适当收缩兴趣班项目，把精力集中在特别感兴趣的一两个项目上，建议在运动类和艺术类各保留一项。
运动类可以选择对身体综合素质要求比较高的项目，比如舞蹈、跆拳道、球类等等，艺术类根据孩子的喜好选择即可。
学习是成长的阶梯，不是作秀。任何一种学习，仅凭蜻蜓点水式的学习，根本无法体会其中的奥妙和门道，也无法享受个中乐趣，此时的喜欢不过是一时兴起。
只有入门以后的坚持与精进，才能通往一个全新的世界，领略独特的风光，此时的喜欢，才是真正能坚持下去的喜欢。