1.2-1.3教学反思

本周上了两节课，一个是《各种各样的运动》，一个是《直线运动和曲线运动》。

        关于各种各样的运动，在上这节课的时候，购买的器材还没到，我们就采取了物品替代来做实验活动，（用了铅笔代替手指陀螺，塑料直尺代替钢尺，弹力球代替跳跳木马），弹力球做同一物体做不同运动的特征是最强的，学生也能直观发现。最后做实验过程中，学生出现最大的疑惑是观察点的变化，比如将观察你点弄铅笔尖换到铅笔中心，就会发现在固定中心转动过程中，观察点是静止的。学生对于这个还是比较有疑惑，第二次我们用大头针直接固定住中心时，观察点静止现象会好一些，但是关于这个难点处理还是不太准确，希望听听老师们的好建议。

        直线运动和曲线运动，这节课的回答，固定了学生的科学用语“xx物体向xx方向做xx运动”，回顾了一下前两节课内容。在学生探究自己想方法的直线和曲线运动时，他们的探究参与兴趣很好。在探究三的活动中，我们通过课堂实际，可以提出的两个方面的简易改进:圆球在桌面上滚动时，一定要从桌面的最高处滚向最低处，这样观察到直线运动的现象比较明显。圆球从桌面掉向地面的过程中，学生有预测直线运动和曲线运动两种答案时，做一个对比实验，一个小朋友的手直接放在桌面垂直正对的下面，另外一个放在垂直的手面向外面处，有点速度放置圆球，观察圆球最后掉在哪个小朋友手中，就可以比较判断了。同时还可以增加一个对比，就是小球直接下落是直线运动，但是平面直线运动一段时间后再下落确是曲线运动，让学生观察判断后，他们也可以说出运动的小球下落时有个速度，这样加强学生的对于运动的判断知识。

曲线运动

直线运动

曲线运动

直线运动