学习体会

      今天有机会参加第三届全国小学语文主题学习课堂教学竞赛，决赛的现场，收获颇多。

      我们知道，根据《义务教育语文课程标准》，对第二学段阅读教学的要求，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙述性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

        上午，听了一节，《包公审驴》，这样的一则民间故事，教师根据文本的文体特点，紧抓“驴”这一线索，扣住“奇”这一特点，从关键词“闻所未闻”入手，引导学生品读关键词句，学习作者抓人物特点描写的方法，层层递进感知人物形象，在此基础上，深化人文内涵，正确理解“智谋”，使学生树立正确的价值观。使我体会到，语文主题学习要倡导学生大量的阅读，要求课内精讲，把课外阅读带进课堂，力求通过海量阅读，提高学生语文核心素养。

      这节课，就是以精读《包公审驴》，然后拓展两个民间故事，《听钱响》和《王爷下轿》，展开阅读学习。教学重点均落在引导学生，抓关键词句，品悟故事中鲜明的人物形象上。教师扎实的功底，幽默诙谐的语言使这节课异彩纷呈。