改变沟通模式 换位思考

    晚上，大宝手 背在身后，让我猜猜手里拿的什么？猜了半天没猜到，最后小心翼翼的拿出一颗通体洞洞的小豆豆给我。“我掉的牙齿，我带回来啦！”和奶奶打了视频电话，和二宝一起把牙齿扔到了楼顶。

    为了提高大宝的学习主动性，和孩儿爸商量办法，平时只有奖励的分值，没有罚的。要有奖有罚！如果做作业期间玩玩具，看电视，玩小玩意统统扣一分。当然项目是我和孩儿爸想出来的，分值是大宝自己选的。

  特意给大宝说，今天老师特别要求，孩子做作业不可以家人陪，要独立完成才可以。大宝很乐意的接纳了这个建议，或许是因为是老师说的。

    平时写作业会先做他认为难的作业，最后做简单的，虽然建议让先易后难，多次仍仍拒绝。今天晚上，大宝看起来心情不错，接纳了我的建议，很快的就做完了语文和数学。英语最近是大宝认为最难的功课，我告诉了大宝英语作业，起身去了厨房，进厨房不到一分钟，大宝一溜烟的跑到厨房，妈妈，妈妈，告诉你一个神奇的事情，下午好的单词，我就自己想着写了一遍，对着课本一看，你猜怎么了？居然一个字母也没错，全部都对啦！

      你是怎么做到的？这个方法可以运用到以后的单词默写中啊！

      我也不知道，反正就写对了。转回身一溜烟写完了英语作业，出乎我意料的快！

      吃过晚饭，大宝和二宝在阳台上玩玩具，边玩边告诉我：妈妈，我今天特别开心!开心的原因是：1.今天在学校作业写的好，得到老师的奖励；2.晚上八点前完成作业；3.二宝今天晚上和我在一起；

      还有一个，我不失时机的告诉他：你还找到了英语单词默写的方法。虽然不确定是什么方法，但是说明你还是有方法的！