小学艺术教育

21世纪高素质人才的要求不止于知识和能力，还包括良好的人文素养和艺术素养。

各发达国家，中小学艺术课标可归纳为以下三点:

一，领会艺术。引导学生观察周围环境，并通过积极参与、创造艺术作品，来回应看到的事物。激发孩子的好奇心和想象力。

二，表达艺术。学生能灵活地使用各种艺术形式和表达方法来进行艺术创作，表达自己的内心真实想法。

三，欣赏艺术。要求学生能对形式多样的艺术作品，做出感性的和理性的解释和分析，具有评价、批判他人作品的能力。

目前，学校、才艺美术班，太过注重技巧，而忽视了美术的真正内涵，不仅没有给人自由，也很难培养孩子鉴赏与批判思维能力。

真正的艺术基础教育应该涵盖一下几个领域:

一:探索心灵的艺术活动。

艺术的最终目的是培养健康、自信的人。美术活动是探索自己的内心世界，了解自己的各种情绪，及时宣泄不良情绪的最好方式。通过《我的自画像》、《我的情绪——喜怒哀乐》等艺术形式。孩子内心可以得到真正的自信和快乐。

二:培养有创造力的艺术活动。

通过认识各个流派的艺术家，打破固有观念，认识到艺术创作的多种可能性，学会综合运用各种材料进行艺术创作。

三:训练观察能力的艺术活动。

与大自然亲近是最轻松的学习方式。孩子们看到新奇的昆虫和树桩都会如实的画在随身携带的本子上，无论是去公园还是出门旅行，孩子的包里，总会有一本关于植物或昆虫的手绘本。使用放大镜或显微镜来观察物体的内部结构，并以此为契机，探索其他领域的知识，增强孩子发现、探索世界的乐趣。

四:培养艺术表达能力美术活动。

1.让孩子以自己的感受去表现社会现实:例如环保、科技、文化。

2.为自己所读过的书设计封面、设计电影海报；为书中的主人公设计独特的漫画造型；画出我的读后感；

3.画我的英语、数学绘本、漫画、手抄报；

4.绘出我的旅行足迹。

五:培养艺术鉴赏能力。

艺术家绝不会将看到的事物一味的描绘在画布上，每件作品都蕴含着当时的文化，历史以及个人经历的。若能了解画家所处的时代文化背景，将增强了艺术鉴赏的乐趣。

孩子上中学前必须了解的艺术:

古代美术(原始美术，埃及艺术，希腊艺术，基督教，拜占庭艺术)；中世纪艺术；文艺复兴时期的艺术(波提切利，达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔，提香)；巴洛克、洛克可艺术；19世纪近代艺术(浪漫主义、现实主义，印象主义、后印象主义)；20世纪美术(野兽主义、表现主义、立体主义、达达主义、现实主义、欧普艺术、流行艺术、抽象主义，超现实主义)。