第八次谈话：学年工作总结

学校教育成长过程是建立在日常的细微工作和阶段总结之上的，从学生和老师到学校总的各项工作都是如此，要不断总结和分析，去伪存真，把好的方法和经验保留进行推广，使学校教育成效最大化。

通过第八次谈话的阅读和体会，深刻的体会到学校学期工作总结对教师和学校的发展有着极其重要的作用。学校的年度总结要从学校整个学期或学年所做的实际工作出发，这些都对学校教育的发展起到多大的作用，要有目标性，理论性和前瞻性。总结过程不要华丽词藻，不要空洞理论，要真正能够反映出学校工作实质性的东西。哪些方面的工作阻碍了学校的发展，哪些工作对学校的发展有促进作用。哪些要改进，哪些是多余的，这些都要总结出来。

教师也要对个人的学期或学年工作总结，就个人的教学方法和理念对最终的教学效果有多的促进作用进行反思和总结。如果教师没能从具体事实向理论性总结，再从理论性总结向事实转化的逻辑，那么就不可能实现对教育和教学过程的具体的，有实效的工作。如果在总结中各项理论性总结都是经过深思熟虑过的，经过自己充分论证过的，把总结看成是自己的劳动探索和思考的成果，而非是强加于自己的工作，那么总结下来的东西才是最值得去珍惜的。

总结很好总结，但好的总结不好总结。不是总结工作，而是总结好的工作做法，为今后的工作避坑铺路，使今后的工作成效更高。