教育=关系➕联系

  受路平主任的邀请，在年级会上分享情感包干这项工作做法和经历。分享全文如下：

  亲爱的家人们，好久不见！

  遥想分别之时我们还都穿着单薄的短袖和裙子，再见面已经是穿棉袄的季节了……

  不管中间被封控的岁月大家都经历了什么，此刻的见面还是挺让人心情愉悦的。也很荣幸被我的两位班主任推选出来分享这个情感包干，感谢你们的信任！

  我此次分享的题目，思考良久，还是想用李校的这句话：教育=关系＋联系。

用在情感包干上那就是联系的多了，关系也就近了。试想每一段人与人的关系从陌生到熟悉再到亲密无间是不是都要通过互相紧密的联系来支撑？我想师生关系也是如此！

所以就有了“情感导师”这个头衔，记录学生的成长细节，倾听学生的成长故事，温暖学生的心灵世界，它是一份工作也是一份责任。

    那么当我们把课堂搬到线上的时候，我们的情感包干又发生了哪些变化呢？以前：一个月沟通一次（人员固定，方式固定，心情稳定）现在：一月沟通两次甚至更多(人员不停滚动，方式不断变化，心情极其复杂）

    从线下沟通到线上沟通，中间沟通方式的转换确实是经历了一番曲折的。最开始我是打电话，但是在没人报销的情况下，这个电话费确实是有点吃紧，于是我开始打钉钉或者微信的语音电话，后来为了响应路平主任的号召又开始打视频电话，可能我有点社恐的缘故，打视频电话的时候多少觉得有点不自在，于是把单个视频转成了群聊视频，就是把这周我包干的所有学生全拉倒一个群里集中一个时间去开个视频聊天，这样大家你一言我一语就避免了冷场。但是时间久了发现这样做最大的缺点是这个大家都有空的集中时间不好协调，而且也会使一些需要单聊的问题无法单刀直入的进行。所以转来转去我又调整回语音沟通，这样我觉得找到了一个相对舒适的并且有利于情感包干这项工作顺利进行的方式。

    至于沟通内容，我觉得最开始都是老师在说，孩子一般都是倾听者，中间偶尔附和一句“嗯”“哦”“好”为了使聊天能够顺利愉快的进行，我也做了一个调整，那就是那就是从老师说转变成让学生说，如何才能让他们主动开口并且停不下来，那就需要有一些破冰环节，比如聊游戏，聊偶像，聊宠物等等。记得有一次我和两个班的几名孩子开群聊视频的时候，我提出了一话题，说说老师们的口头禅都有哪些？结果聊的人捧腹大笑，根本停不下来，；李瑞老师口头禅共鸣率最高的是“这段时间，大部分孩子都能有良好的表现，但总有极个别人。。。。。”还有“我说的是谁，谁心里清楚....”李娜老师的口头禅共鸣率最高的是：“来孩子们，抓紧时间啊，我来说个小事儿....”“孩子们，抓紧时间进入腾讯会议啦”“孩子们健康打卡啦。。”“孩子们.....”

    另外沟通人数和沟通时间的不固定：原因是人员滚动式分配，其实沟通次数远大于人数，任何原因都有可能成为和学生沟通的契机，比如你刚上完课查看数据发现某一个孩子没上课，这个时候你肯定是一刻也不想等的就给他打电话了，再比如某一道题你给他打回去无数次他就是订不对，这个时候你也会忍不住给他打过去视频教他或者做一个讲解的短视频发给他。甚至有的时候你也会鼓励大家遇到不会的可以跟老师联系，于是我们班的孙晨轩就给我打电话打的特别勤，一遇到不会的题他就给我电话，最后我俩就几乎是每日一聊。这一通通电话虽然是在讲题，但我认为也算是情感的联络，孩子们能感受到，家长也能感受到。

    那么情感包干的价值究竟在哪里？小A在网课初期就开始懈怠了，不交作业，不订正作业，上课迟到的现象屡屡发生，老师们都很头疼，于是我们轮番对他展开攻势，跟他和他的家长多次以不同角度沟通，我甚至于观战他的游戏视频，跟他聊他最爱用的英雄如何放大招才能使对方一招毙命。慢慢的我发现他有了变化，作业的质量提高了，上课也不怎么迟到了，所以---情感包干可以让懈怠的孩子迷途知返。

    小B同学的妈妈有一段时间特别焦虑，因为网课期间，她真正的陪伴孩子的时候，才发现孩子身上毛病很多，于是她不停的吵孩子，催促孩子，还不断给老师们发信息抱怨孩子，抱怨不能开学。经过老师们多次反复耐心的沟通，妈妈终于慢慢的释怀了，学会接受孩子的不足，不再抱怨，不再催促，小B在终于能从这个压抑的环境中得到解脱。所以---情感包干可以让压抑的孩子自由呼吸。

    小C是个平时在班里很沉默的小孩，不显山不露水，但网课期间却进步很大，很自律，原来是李老师打电话的时候不停的向家长表扬孩子，于是孩子信心大增。所以----情感包干可以令沉默的孩子爆发潜能。

还有一些优秀的孩子，平时他们成绩好，表现好但是随着网课的进程却慢慢懈怠了起来，老师的情感包干电话可以给他更多的鼓励和提醒，勉励他持续不断的努力下去。所以----情感包干可以为优秀的孩子续存能量。

走了很远的路，不要忘记来时的灯

情感包干的初心-----

    三尺讲台之上我们是教书的工程师，三尺讲台以外我们可以成为学生的重要他人。

  通过物理距离的缩短，通过心灵空间的抵达，“接住学生的忧伤、捧起学生的欢畅”，让他们成为我们心坎上最美丽、最不同、最珍贵的那一个。

最后祝福大家平安健康！