读书学习作文教学小结

于永正老师的《我一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这两日读了本书的第八章 把课上得有意思（下），特做如下总结：

作文一直是一块难啃的骨头，因为从命题、引导、作文、评改每一步都有讲究，对于教师的整体素质要求太高了，我也一直是无法可依，本章卷首于老师如是说“我更喜欢上作文课，学生也更喜欢我的作文课。别的课可以缺，少上一节作文课，学生却不答应。”这个幸福我也曾在这学期的日记批改中获得过，因为在日记中我们在进行对话，我走进了他们的心灵，平等的对话，更可以看到孩子视角下的人与事，感知他们的喜怒哀乐，可是作文中却寥寥无几。

于老师总结了八大方面：

        一、为学生选择提供他们喜欢的容易写的素材。要有一颗童心去理解学生，知道他们喜欢写什么，不喜欢写什么，应该写什么，不写什么。

        二、把书写训练寓于活动游戏之中。分别列举了《认识苹果》和《歇后语编故事》两堂作文课。一节是真正进行活动，一节是用游戏引导学生，依据歇后语的特点。

      三、题好文一半讲究命题的艺术。1.命题宜小不宜大2.题目要有趣味性3.要让学生“情”动，激发学生的表达欲望4.命题要“命”到学生的心眼里去。

四、师生共写，当好对话教学的首席。

五、、当堂面批学生的作文（可选择上中下三类的中各选一篇进行适当的引导。）

六、让学生的作文上墙

七、适当开展“作文比赛”一次三篇，评出一二三等奖，奖品都是老师送出的书，大家都高兴，激发欲望和兴趣，更帮孩子获得成就感。

八、劳于读书、逸于写作

1.激发兴趣，养成习惯（师生共读《呼兰河传》共写摘抄和朗读喜欢的片段于感受，要检查、落实说一不二，做一个“顶真”老师）

2.告诉学生