信息化助力教育教学

        对于刚刚毕业不久的我来说对信息技术还是有一定的了解，然而这些日子听了朱思思老师教学实践中的思维导图、陈晓粧老师学习类APP的教学运用以及钟文妙老师的项目式学习设计，觉得自己所知道的只是皮毛，从这三位老师的讲课当中学到了很多知识，新APP、新名词、新方法、新思想、新理念，对以后的教育教学有很大的帮助！

        其中我印象最深的就是朱老师的讲座，朱老师像我们详细的介绍了什么是思维导图以及思维导图有哪些样式，并且适用于每个学科的不同知识点。最后还像我们介绍了一些做思维导图的软件。运用思维导图可以使学生循序渐进，发现规律从简单的发散思维到有意识地进行创造、自由表达。而且尊重儿童的自我发现和自我创造，不拘泥形式，多鼓励表达。并且能使学生合理科学，分清主次，对于学生来说用好了オ能减负，用对了オ是工具。朱老师的思维导图对我以后的教学真是有很大的促进和帮助，也一定会使同学们感兴趣，爱上学习。

          随着计算机与互联网的应用与普及，我们的学习、工作和生活方式都发生了深刻变化。知识传播、融合、创新的速度日益加快，信息互动越来越频繁。处在信息社会中的人都应具有信息素养，教师信息素养具有其职业独特性，教师可以通过网络，借助信息技术更广泛地获取教育教学相关知识，打破时间、空间的限制分享和交流教学经验和方法，从而适应教育现代化对教师提出的新要求。但当今小学教师轻视信息素养价值、畏惧信息技术应用、缺乏信息使用基本知识的问题比较严重，提高教师对信息素养的认识，提升教师利用信息技术的能力已经十分紧迫。

        信息素养这个概念含义广泛且不断发展。对于信息素养的一个经典定义是“人们在解决问题的过程中使用信息的技术与能力＂，后人在其基础上提出，信息素养不仅包括有效使用信息的能力，也包括对何时需要信息的判断力，准确快速获取信息的能力和对信息价值的评价能力。在现代社会，无论是学习还是进行教育教学硏究，都离不开网络，离不开信息技术。教师要利用信息技术进行教学方法的改革，要走出课堂、拓宽视野，从而获取更广泛的知识，信息素养是不可或缺的。

        信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意只。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。正如老师讲的:业务上合格的信息技术教师的标准来要自己。既:具有大学本科信息技术专业毕业的学历;具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历;具有在本科教学过程中与其他学科相联系的能力，有帮助学生利用利用信息技术进行学习的能力有帮助其他学科教师将信息技术与课程整合教学研究的能力。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推进信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中小学整体的教学结构改革和素质教育都有重要的意义。