今日任务：（比如）完成1）打卡007，课后反思。完成2）上课2节，批阅作业2节，备课1节，整理教案2节，检查社团2节。完成3）课后服

在昨天之中，我想着应该反思的是与杞副说的那话，让她看出我有点生气的意思。事情是这样，我给他们写个材料，其中涉及着一些数据还要核实，之后才能上报。

反思日记。在看书时总是喜欢胡思乱想，注意力根本没有办法集中，效率打了巨大的折扣。看书一定要专心，其实不止是看书，包括在学习和日常中做任何司有一个故事，可以说明这一切。游人问大师，请问你是怎得道的，在成

但是，事情搞砸了，如果不反思自身的不足，下一次还会在同样的地方跌倒。越是要做出成绩的时候，越不能跟人拼运气。未雨绸缪做好所有的准备，才会有把握取胜

文章目录前言一、题目二、方法分析前言力扣题目2624.蜗牛排序语言TypeScript如内容有不对的地方，恳请指出提示：以下是本篇文章正文内容，下面案例可供参考一、题目请你编写一段代码为所有数组实现snail(rowsCount，colsCount)方法，该方法将1D数组转换为以蜗牛排序的模式的2D数组。无效的输入值应该输出一个空数组。当rowsCount*colsCount!==nums.len

为听课而听课，注定只能是流于形式而毫无觉结果，而品课能真实的提升自身的教学素养，为了成就我们的教育理想，就要进行深刻的教育，反思学会谦虚的“品课”。现代教师如何品课？

本次反思以演示课作为写作背景，与学生自己动手实践的难点有所区别。二、关于平铺：研读教参“平铺是平铺一层”，不能提前说铺满。

原因在于之前的写作“图快”，快速成文，不检查，不反思，为了打卡而打卡，为了速度而速度，反而耽误了练好基本功的时间。写作可以很快，研究爆款文的套路，写好爆款文的标题，掌握好这些“

有点冷多云12度坚持第253/270天AnythingthatMindcanconceiveandbelieve,itcanachieve.Mergewithmysuperconscioustobeapowerfulcreatorinlife.Developprosperityconsciousnesseverydaytobemynormalstate.Takenewactiontocreaten

给你一个链表的头节点head和一个整数val，请你删除链表中所有满足Node.val==val的节点，并返回新的头节点。示例1：输入：head=[1,2,6,3,4,5,6],val=6输出：[1,2,3,4,5]示例2：输入：head=[],val=1输出：[]示例3：输入：head=[7,7,7,7],val=7输出：[]提示：列表中的节点数目在范围[0,104]内1val!=val){//链

②园所文化的不同老师也是不同的，她们能够给予老师切合实际的帮助，信任并让老师站在不同角度上去发现问题③日常工作我们整改以后要做好复查以及反思的工作二、新知①对于日常保教的主要内容有了新的认知。

本文前两段大概描述了瑞幸咖啡财务造假事件和一些相关背景，最后一段为作者观点。瑞幸咖啡财务造假事件是其在2020年4月2日，纳斯达克市场开盘之前发布公告，经过内部的初步调查，从2019年第二季度至2019年第四季度，虚增交易相关的销售总额约22亿元人民币。瑞幸咖啡2018年的收入是8.41亿元。2019年第一季度的收入为4.79亿元，二三季度的收入为24.5亿元。也就是说瑞幸咖啡2019年后三个季度

classSolution:"""53.最大子数组和给你一个整数数组nums，请你找出一个具有最大和的连续子数组（子数组最少包含一个元素），返回其最大和。子数组是数组中的一个连续部分"""defmaxSubArray(self,nums:List[int])->int:#思路：动态规划（dynamicprogramming

方法一：动态规划(滚动数组)我们用f(i)代表以第i个数结尾的「连续子数组的最大和」，那么很显然我们要求的答案就是：因此我们只需要求出每个位置的f(i)，然后返回f数组中的最大值即可。那么我们如何求f(i)呢？我们可以考虑nums[i]单独成为一段还是加入f(i-1)对应的那一段，这取决于nums[i]和f(i-1)+f(i−1)+nums[i]的大小，我们希望获得一个比较大的，于是可以写出这样的

水水水publicintmaxSubArray(int[]nums){int[]dp=newint[nums.length];intmax=nums[0];dp[0]=nums[0];for(inti=1;i<nums.length;i++){dp[i]=Math.max(dp[i-1]+nums[i],nums[i]);max=Math.max(dp[i],max);}returnmax;}

前言题目：376.摆动序列文档：代码随想录——摆动序列编程语言：C++解题状态：搞错方向思路本质上是考虑序列的峰值个数，需要看到问题的本质。边界情况是出现平坡的情况。代码classSolution{public:intwiggleMaxLength(vector&nums){if(nums.size()0)||(preDiff>=0&&curDiff<0)){maxLen++;preDiff=cu

69.有效的括号(学习)给定一个只包括‘(’，‘)’，‘{’，‘}’，‘[’，‘]’的字符串s，判断字符串是否有效。有效字符串需满足：左括号必须用相同类型的右括号闭合。左括号必须以正确的顺序闭合。每个右括号都有一个对应的相同类型的左括号。示例1：输入：s=“()”输出：true示例2：输入：s=“()[]{}”输出：true示例3：输入：s=“(]”输出：false示例4：输入：s=“([])”输

反思：要坚持每天阅读、量变才有质变。成功的和总点评沟通，反馈和批评的区别。当他在会议上批评其他角色做的不好与反馈的作用是不一样的。

Leetcode题解-字符串目录Leetcode题解-字符串242.两个字符串包含的字符是否完全相同409.计算一组字符集合可以组成的回文字符串的最大长度205.字符串同构647.回文子字符串个数9.判断一个整数是否是回文数

示例说明请见LeetCode官网。来源：力扣（LeetCode）链接：https://leetcode-cn.com/problems/jump-game/著作权归领扣网络所有。

516.最长回文子序列-力扣（LeetCode）一、题目给你一个字符串s，找出其中最长的回文子序列，并返回该序列的长度。

给你一个字符串数组names，和一个由互不相同的正整数组成的数组heights。两个数组的长度均为n。对于每个下标i，names[i]和heights[i]表示第i个人的名字和身高。请按身高降序顺序返回对应的名字数组names。示例1：输入：names=["Mary","John","Emma"],heights=[180,165,170]输出：["Mary","Emma","John"]解释：M

当stack栈空的时候结束；前序遍历非递归(Leetcode144)vectorpreorderTraversal(TreeNode*root){stackstack;vectorres;TreeNode

：师生关系付莉：创新破局之策家校沟通杨诗云：家校沟通讲故事把日常行为编成故事讲给大家五忌梁波涛：干货隐性显性文化朱小四：播一粒种子视频2.隔屏成长掠影作业批改121听课建议一个亮点两点不足一条建议3.反思班级管理教室奇迹的创造者班级规划家校沟通班级文化师生关系

今日复盘：每天三件事回顾、反思、探究、提升一、今天完成了哪些工作1、健步走+跑步+拉伸+跳绳均未进行2、读书今天继续读《幽默沟通学：零距离制胜的口才秘籍》。将以第26、27、28、29章内容为主。

好多的，我都记到笔记本上，今天重新翻看，对照，反思。争取少一点自以为是，多一点平静地闭嘴。在昨晚上课的时候，我就禁不住有强力干涉了一件事:糖糖在看《觉醒年

Leetcode222链接：力扣。题目：给出一个完全二叉树，求出该树的节点个数。提示：树中节点的数目范围是[0,5*10^4]0left)+countNodes(root->right);}};

吉红焦点解决网络初级第18期坚持分享第68天（2019.12.21）第二篇焦点解决短期治疗的反思与应用二、赞美是创造改变的动能（三）合于现实与伦理的赞美，带给当事人自信与资源。

思路1（思路难、代码简单）：slow一次走一步，fast一次走两步；相遇时搞个meet，再搞一个head，head和meet一起走，每次走一步；head、meet相遇处，即为结果。思路解释：当相遇时，slow走的路程：L+N；当相遇时，fast走的路程L+x*C+N。(x指fast走过的圈数，x>0）这时，可能有爱发问的读者有了疑惑：slow在1圈以内就能和fast相遇吗？答：ofcourse。首

在工作生活中，还有一个使人进步的捷径就是：反思使人进步。在这方面，孟子论述最深刻，孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智，礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己”。

我现在是一个快要踏进初二的初中生，相信大家都经常听到来自父母的唠叨“你不读书，以后怎么办，你要好好读书，你能不能把心思花在读书上面，你看别人家的孩子成绩多么好，你呢”这些话语你肯定会和我一样觉得很烦，但是，我们为什么不反思下呢

《物体在斜面上运动》在提出物体在斜面上会怎样运动？学生知道物体在斜面上会有滑动、滚动，但是联想不到不动这种情况，我通过生活实际汽车行驶在山路上时，汽车车轮是怎么运动的？如果司机临时有事，需要停车，那此时汽车是在斜面上是怎样运动的呢？他们就知道是静止的了。在这个环节，还有一个学生提出来而我没有想到的，人在斜面上走路是属于什么运动呢？本课的记录表格在科学活动手册上没有，所以我是让学生将表格抄写下来进行

Map和Set都是ES6中间添加的数据类型，最近在写LeetCode的时候就能用到Map结构，同时之前看别人手写代码的时候也出现了weakmap结构，用本文记录下这4者之间的关系和区别MapMap对象保存键值对

【leetcode-链表】环形链表II题目：给定一个链表，返回链表开始入环的第一个节点。如果链表无环，则返回null。

题目来源：力扣https://leetcode.cn/problems/isomorphic-strings/题目简介：给定一个特定的同构关系，判断两个字符串s和t是不是同构关系，比较关键的就是一个字母只能映射一种字母

后来我就开始反思，一堂课想做得好。他到底取决于什

回忆起来，孩子教育的理解，我还是停留在理想当中，坚持着自己那一份对教育的执念，但是现在看来并不那么顺利，反思了一些问题。

这节课的导入方式，我是直奔主题，让同学一开始就知道这节课的学习目的，这样也为后面的实验节约了时间。在“混合沙和豆子”的实验中，我让学生观察混合前和混合后沙豆的特点。这里我没有做出特别的提醒，导致了学生观察时抓不住重点，学生的回答也是各种各样。其实，实验观察的提醒是非常必要的，在接下来的“白糖加热”实验时，也做了更好的奠定。“白糖加热”的实验，我感觉还是比较满意的。对学生实验前做了一下提醒：1.取少

几次课下来，对六个班的基本情况也有了一个大概的印象与了解。感受比较深的两点是：课堂纪律与课堂氛围。就课堂纪律而言，三个小班的纪律都相对要好一点，临江的大班纪律也还可以。但协信大班与老城大班，相对就要吵闹一些，而这两个班也各有各的不同。就课堂氛围而言，大安与临江大班应该是最好的两个班（这样分析下来，怪不得自己最喜欢上临江大班的课，纪律与课堂氛围都很好）。而课堂氛围最恼火的是老城的班，其实协信大班的课

起初，每天更新能让我反思自己，能让我记录自己身边发生的事情，每天都期待睡前更新一篇，看看其他简友的文章，最终入睡。

题目：题解：classSolution:deflengthLongestPath(self,input:str)->int:ans,i,n=0,0,len(input)level=[0]*(n+1)whilei1:length+=level[depth-1]+1ifisFile:ans=max(ans,length)else:level[depth]=lengthreturnans

题目：题解：classSolution{public:intlengthLongestPath(stringinput){intn=input.size();intpos=0;intans=0;vectorlevel(n+1);while(pos1){len+=level[depth-1]+1;}if(isFile){ans=max(ans,len);}else{level[depth]=len;

2.你是否有写反思的习惯，你在写的过程中是否以一个站在更高维度的人去书写你当下的一切。

图片发自App随着我国经济社会发展经历了不平凡的伟大历程，取得了举世瞩目的辉煌成就，向着民族复兴的伟大目标稳健前行，社会中有些企业却面临着招不到人的困境，为什么会出现这种情况呢？小编收集了古今中外多方面的资料，总结出以下几个原因：图片发自App1.经济大环境不好，企业面临困境的时候，企业会和员工谈理想，谈高度，谈无私奉献，教育提倡万众一心，共渡难关，共享美好未来！为了帮企业渡过难关，员工们上下一心

传说中的股灾就在上周开始了，阿里彻底回到解放前，基金在黑色一周跌掉了18%的收益，大A股惨不忍睹本人炒股应该是开始于2015年的那次大股灾之后，股灾发生于八九月份，我开始买入是在11月份。属于抄底的好时机，但是也大概拿了五六个月后才开始涨，中间一度亏损达到20%。之后是体验到了各种炒股人容易犯的错误1、抄底抄在半山腰股灾过去需要一段时间，而不是一两天，要等到市场转暖，需要耐心等待2、不设止损，亏损

下面我就把自己在leetcode上做的一些简单但又不错的题目分享给大家，希望入门的小伙伴们刷一下，大神自动忽略哈。1.能被3或5整除的1000以内的数字和。

没有反思的人生不值得过！

-力扣（LeetCode）开始的思路由于n=4情况太多我们先画一下n=3的决策树可以知道皇后不能在同一行,因为我的思路是每一行每一行的填写皇后,所以不考虑行的皇后会重叠,主要考虑列的皇后会不会重叠,还有斜线的列皇后可以直接用一个数组

题目链接2860.让所有学生保持开心的分组方法数题目描述给你一个下标从0开始、长度为n的整数数组nums，其中n是班级中学生的总数。班主任希望能够在让所有学生保持开心的情况下选出一组学生：如果能够满足下述两个条件之一，则认为第i位学生将会保持开心：这位学生被选中，并且被选中的学生人数严格大于nums[i]。这位学生没有被选中，并且被选中的学生人数严格小于nums[i]。返回能够满足让所有学生保持开

等你反思、等你改变、等你理解……人，有好有坏，没有坏怎么凸显出好，其实过去也有好有坏，过去整体也许是坏，但是只是相对而言，是比较，或许是与此刻相比。过去的好与坏，与此刻相比就没有那么重要了。