NEWS | 第一届福建省高职院校计算机类专业教育教学研讨会在榕召开，助推区域教育教学改革

为贯彻落实《高等职业教育创新行动发展计划（2015—2018）》，推进福建省职业院校计算机类专业建设，校企合作，提高教育质量，培养优秀应用型人才，总结交流福建省职业教育优秀教学改革经验和成果，9月29日，第一届福建省高职院校计算机类专业教育教学研讨会在福建信息职业技术学院召开。

在国家强调完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作的大背景下，会议聚焦校企合作、教学改革、人工智能、物联网等主题作演讲，与会嘉宾展开交流讨论，为福建省高职院校计算机类专业教育改革，培养符合时代发展需要的高素质技术技能人才集思广益。

福建省教育厅职成处主任倪维庆，福建省职业技术教育中心教研部主任游金水，福建省计算机学会副理事长郭志伟，福建省电子信息行业职业教育指导委员会秘书长、福建信息职业技术学院副院长姜平，厦门城市职业技术学院副校长陈旭辉，福建船政交通职业学院副院长高汝武，深圳职业技术学院计算机工程学院院长聂哲以及来自全国全国各地的高职院校代表和多家企业的代表前来参加了此次会议。据悉，此次研讨会由福建省电子信息行业职业教育指导委员会、福建省计算机学会高职工作委员会主办，福建信息职业技术学院承办，福建信息新大陆学院协办。

会议在姜平秘书长的欢迎辞中拉开了序幕，郭志伟副理事长代表省计算机学会表达了对教育信息化、智能教育新进程的期望，游金水主任代表省职教中心传达了首届全国教育大会的精神，强调坚持把立德树人作为根本任务，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，行业指导委员会应充分发挥指导作用，推进试点工作，完善教育体系，提高教师素质。

厦门城院陈副校长、深职院计算机工程院聂院长、新大陆教育公司高级方案总监林世舒、福建信息职业技术学院计算机系主任李宏达、福建船政交通职业学院实训中心主任陈常晖、闽江师范高等专业学校信息技术系主任李瑞兴、福州职业技术学院阿里大数据学院院长饶绪黎，及其他企业代表先后发表了精彩演讲，就人工智能时代下计算机类专业该如何建设，如何创新产教融合机制，构建物联网专业群，共育技术技能型大数据人才，如何紧扣“互联网+交通”，建设智慧交通专业等话题进行了深度的交流、讨论和分享，各院校自身专业建设的成功经验和企业分享的最新行业信息和实际案例将有效推动职业院校教育教学改革创新，落实职业教育发展新要求，切实提高培养质量。（演讲摘要见文末）

新大陆教育公司高级方案总监林世舒做了《智能新时代 人才新要求 教育新理念》为题的演讲。当前全球信息技术发展日新月异，人工智能、大数据、物联网、云计算等十大领域热点不断，新产品、新模式、新业态不断涌现，信息服务不断智能化、个性化，技术演进不断开源化。创新正在加速，颠覆性技术带来革命，产业生态发生了变化，所以新一代信息技术产业人才缺口仍然巨大，而且对人才有了新的要求。新大陆教育根据产业新生态，以“2+N”培养新体系在战略融合、设施共享、信息互通等方面与院校进行合作，以混合所有制、现代学徒制为新模式，推动课程的开发和创新，提供丰富的专业教学课程资源库，打造理实一体化、节点化教学，多维度辅助师资培养，丰富创新创业新内涵，推出评价新机制，服务教育，成就未来。

新大陆教育高级方案总监林世舒发表主题演讲

会末的圆桌讨论环节，在李宏达主任的主持下，就“教学资源库建设”、“中高职衔接人才培养方案”、“全国职业技能大赛”等议题展开了讨论，参会嘉宾各抒己见，群策群力，分享自身院校经验，探讨共同推动计算机类专业教育教学改革之计。

圆桌讨论环节

十九大报告提出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、培养数以亿计的可靠建设者的重要职责，高职院校要有针对性地研究解决具体问题，把办学质量提上去，大力培养具有特殊技能的应用技术人才，为学生服务、为企业服务。

新大陆作为一家福建企业，也将继续服务本土院校，实现共赢。深化产教融合、校企合作，促进职业教育与社会需求紧密对接，不断增强自身实力，深耕物联网行业应用与商业模式，发挥新大陆在新兴产业人才培养方面的优势，在培养高技能人才服务地方经济建设上继续发挥重要作用，坚持服务国家发展需要，为发展中国特色社会主义提供更高质量的技术人才和智力支撑。

演讲摘要

《人工智能技术最新进展及其应用》

厦门城市职业技术学院副校长 陈旭晖

“人工智能”指研究开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术和应用系统，自1956达特矛斯会议正式诞生以来，经历了多代发展，应用于越来越多的领域。如今，随着数据井喷、计算能力突破、算法突破，AI迎来了新的机遇，但也面临着一些难题。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》表示，人工智能将成为经济发展的新引擎，作为高职院校，对人工智能应有自己的思考，在教学、教材、实训等方面进行创新。

《人工智能时代下计算机类专业布局与建设》

 深圳职业技术学院计算机工程学院院长 聂哲

人工智能产业蓬勃发展，人才需求旺盛，可针对人工智能生态产业链的资源支撑层及AI应用层，培养人工智能应用领域技术技能人才，积极开展人工智能普及教育。聂教授提出“教育即服务”三层架构思想，最终落地到“课程即服务”，加强进行专业群建设，优化组合专业层级与布局，为深圳市及粤港澳大湾区建设做服务和支撑。学校应夯实专业基础，加强校企合作，引入产业资源，进行差异化产教融合，拓展行业应用，以赛促学，获得教学改革的动力，打造标准化课程，探索建设世界一流职业教育的经验。

《物联网专业群建设思考》

福建信息职业技术学院计算机系主任 李宏达

物联网产业成就显著，产业结构优良，发展势头迅猛，福建省物联网产业人才需求保持持续增长态势。为培养符合IT产业需要的高素质技术技能人才，服务IT行业、提升整体实力，应重点打造物联网专业群。构建专业群应创新产教融合机制，构建“平台共享、项目贯穿、协同育人”人才培养模式，构建 “基础通用、项目进阶、岗位导向”的课程体系——岗位群，构建“课程-实践-活动”三段式创新创业培养体系，创新 “三开放、五融合” 产教融合生产性实训基地，建设高水平师资队伍，大力开展社会化服务，加强国际交流与合作，开展人才联合培养项目，推进专业群信息化教学与管理，建立“三全育人”的“１＋N”导师育人机制。

《信息技术与智慧交通专业群建设》

福建船政交通职业学院实训中心主任  陈常晖

“互联网+交通”指，运用互联网技术，建立车、路、人之间的网络，通过整合车、路、人各种信息与服务，最终为人(车内的人及关注车内的人)提供服务，使交通变得更加智能、精细和人性。作为具有专业背景的院校，福建船政交通职业学院将自身特色与信息技术融合，确定了七大专业群，强调避免专业设置同质化发展，专业建设应与学校自身行业定位相适应，将专业办在产业链上。

《校企合作专题分享》

闽江师范高等专科学校信息技术系主任 李瑞兴

闽江师专多年来与新大陆及多所企业签订合作办学协议，校企共同研究专业人才培养方案，调整教学内容，在多个专业方向上均有所成，今后愿继续与企业合作，共同服务社会，但要长期合作，必须有共赢点，基于人才培养，强调互利原则，同时也希望福州市对现代学徒制有补贴政策，制订相应的人才培养方案，提供支撑材料。

《校企深度融合共育技术技能型大数据人才》

福州职业技术学院阿里大数据学院院长 饶绪黎

大数据相关产业将成为福州市产业经济发展的重要引擎，高职院校应契合区域产业发展需求，聚焦高职大数据人才培养目标，紧贴大数据企业岗位需求，差异化培养高职大数据人才，构建“校企双主体”运行机制，共育技术技能型大数据人才。通过以多措并举，切实逐步实现了责任共担、师资共建、人才共育、资源共享，切实提高了云计算与大数据技术专业的办学水准，为福州及福建大数据产业发展与企业需求提供了技术技能型人才保障。