亲子阅读，静待花开

      自从身份转化成一名妈妈以后，对于亲子阅读的热度越发高涨，本身就是一名绘本发烧友，家有3000+绘本，在女儿6个月的时候开始进行亲子阅读，到现在已经进行了三年零2个月，亲子阅读带给我和我女儿的惊喜是不能用语言来表达的，潜移默化，耳濡目染，在进行了一段时间后，我又把爸爸拉进了亲子阅读的阵营。

     一直以来，对于亲子阅读我的想法是：亲子阅读重在亲子，阅读是附加值，在现今社会，好的阅读习惯，高效的阅读能力，对于每个人来说都是一笔财富，最近几年，亲子阅读火了起来，我们这一代家长的意识都在太高，对于孩子，我们觉得不要输在起跑线上，因此，家庭图书馆在每个家庭里开始建立起来，亲子阅读的媒介是绘本，绘本呢又叫做图画书，通俗一点就是小人书，我记得我小时候看过很多小人书，但是真正的绘本没有读过几本，毕竟在80年代，绘本还算是奢侈品之一。

      绘本这个词来源于日本，日本是绘本启蒙的国家，从上世纪五六十年代就开始出版绘本，把绘本阅读作为一件很平常的事儿来做，就像吃饭睡觉一样，日本绘本教父松居直大师是这样定义绘本（图画书）的：图画书是父母读给孩子听的书，若不是这样，图画书就失去了它应有的价值，孩子通过听父母给他读书，感受语言的魅力，语言的韵律，传递爱，这种语言和电视给予的语言不一样，电视的语言是不能动的，冷冰冰的，而我们给孩子读图画书，首先我们是把孩子抱在怀里，身体上有了接触，其次我们用充满感情的声音来朗读，带给孩子的听觉视觉冲击，这其实是图画书体验。

有的妈妈会说，那我的孩子是不爱读书呢？怎么办？我拿书给她，完全不看呀

对于0-6岁的学龄前儿童来讲，书是玩具，当你把一个她从来没有见过的玩具给她的时候，孩子的第一反应是害怕的，本能的保护自己，她的行为表现就是拒绝、推开，我们只是扔给孩子，却没有告诉孩子这是什么？那么在孩子的眼里，这可能是恐怖的一类东西，她当然不会喜欢了，尤其是1岁之前的孩子，书对于她来讲就是玩具，可以啃，可以撕，配合她此时年龄的敏感期（口欲期），这个时候给她看书，读书，就是和她一起做游戏，通过做游戏让她对这个玩具熟悉起来，慢慢的才会爱上吧。

随着孩子年龄的长大，对于书中的好奇世界，她会越来越感兴趣，有句话说的很好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，很多美好的事儿都在绘本里，都在妈妈给孩子讲故事的声音里，慢慢的她会开始给别人讲故事，模仿着你的行为，情景再现着绘本中的情景，在现实世界和绘本世界之间不断变换，不断认同自己，学会发泄控制情绪，让孩子的内心完整真实的成长。

亲子阅读，从来都是父母和孩子两个人的事儿，一起共读在书的美妙世界里，亲密了亲子关系，在孩子短暂的童年时光里，为孩子的内心蓄杯，为爱蓄杯，让孩子的内心充满了力量，同时对于我们父母来说，阅读可以治愈心灵，安慰情绪，让我们的内心充实起来，其实这是很美好的一件事。

亲子阅读，从来享受都是共读的过程，我们读什么并不重要，和谁一起读才重要，阅读是一种陪伴方式，一种媒介，或许有的父母说，我的孩子只喜欢户外运动，不太喜欢阅读，那也可以啊，陪伴就好，陪伴是最好的长情。

亲子阅读，从来都是为了陪伴，至于说好的阅读习惯，孩子语言的爆发，想象力的突显，这不过都是附加值罢了，推广亲子阅读3年多，听到的最多的话是：亲子阅读，静待花开，但是这朵花是需要我们精心浇灌的，我们需要陪伴这朵花，当她需要安慰时，我们是最好的安慰；当她迷茫时，我们要给予力量，当她困惑时，我们是及时指路的明灯。慢慢的陪伴着这朵花开，这才是真正的静待花开。