伊川县直中学焦玉玲【教学创意】精段品读【教学思路】知一组词句；写一个句子；学一种手法；记几句话；说一段话。【预习提示】1.朗读课文，读准字音。2.熟读课文，掌握词意。

她那优美的教学语言，清晰的教学思路，亲切的教学姿态，从上课开始的那一刻，就把我深深吸引了。作课内容是《长亭送别》，这是一篇以爱情为主题的文章。

或者可能需要什么，什么是他们最急需的，什么样的要求我可以立刻满足，什么样的要求我可以逐步满足，然后根据分析结果对课本的提供材料进行调整、甚至节选，最后根据需求分析和经过调整后的教材，建立前2-3个单元的教学思路框架

2.她在课堂教学中很用心、耐心，教学思路清晰，对难点讲解细致、透彻，重点突出。在教学“识字加油站”中的三

一、值得继续保持的地方本次的授课教具准备充分、授课过程基本达成最初预设的教学目标、教学思路清晰。通过后期对教学视频的回顾，我发现我的思路总体较清晰，能把教学重点在板书中清晰的呈现。授课时尽可能关注到

然后老师根据学生的回答来决定教学思路，整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走，而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。教学中，老师还采用了形式多样的教学方式。

为了更好地开展下学期工作，在教学思路上应做调整：1、突出学生的主体地位，学会主动阅读课本。

Power-Point课件的编辑思路是教师教学思路的体现。制作一个好的美术PowerPoint课件，图片与文本的组织必须紧扣这堂课的教学目标，做到思路清晰、板块分明，为教学的展开和深入起好引导作用。

一、直接导入课文。1.了解作者。2.讲解这篇文章为什么可以当做作小说来阅读。二、温故知新1.日积月累（学习生字词语）图片发自App2.理解词语意思。图片发自App三、明确本节课的活动（三个板块）朗读体味品味精彩美文联读四、精讲课文。活动一、朗读体味一读，读出故事味道。1.生朗读课文。2.师具体指导（提炼重要句子，反复朗读。）图片发自App二读、读好修饰语言。1.出示文段。图片发自App图片发自Ap

李晓燕老师声情并茂的范读让我自愧不如，李姣民老师新颖独特的教学思路令我耳目一新。下午杨瑞平老师的写景古诗联读为我展示了一种全新

反躬自问，有自己课标考题研不深，努力不够的因素，有教学思路方法上的欠缺，有关注落实上的不足，也有情感育人上的措施不力等原因。但具体是什么教学差错或事故使自己在教学业绩提升的道路上如此

今天开始进入本书的最后一个章节-从眼到脑的创客教学思路。方法41-贴标签。学生们通过独立完成或团队协作，给课堂相关表格或图片贴标签。这种结束课堂的方式最棒的地方是加入了表格或视觉语言元素。

“”双减政策下，我转变教学思路，把原来的课下辅导转变为提高课堂效率。

备课之后，依然想尝试结构化的板书，主要是已经体会到设计板书也能让我再一次理清教学思路的好处。

席老师这一课教学思路清晰：1、概说课本大意。2、体味说明效果。3、课中有小小

下周开展微课展示，选定微课讲《司马光》这一课，这不，周末除了家务活就是整理自己的教学思路，如何才能更好地展现我的教学重难点。

本周一区教研员刘老师和曹老师一行来到了我们学校进行科学教学交流指导，我和本校的另一个科学专职陈老师分别上了一节公开课，我对这一节课做如下反思：本课内容：四年级上第二章第五课《食物中的营养》，本课教学思路

基础以上学习活动观，设计如下教学过程：readingprocedure:lead-ingettoknowthelearningobjectivesfreetalkpredictbeforereadingreadingforinformationreadingforthinkingreadingforcreating

本学期将进行的是余映潮名师工作室第四次培训活动，为巩固学习成果，强化“板块式”教学思路的运用，我们要继续加强学习，完成学习任务，掌握更多更好的教学方法，提高教学设计水平，提升教学技能，现对本学期的工作做以下部署

但教学思路随着我的教学理念的变化，多少有了一些调整。昨天这节课，我计划主要从师生自我介绍，高中英语学习关键词和要求与期望展开三个方面来设计。一、师生自我介绍。

它在阅读教学中设计了“三位一体”的课型结构，即教读---自读---课外阅读”，其最大的教学思路就是让学生多读书。拿到一篇新课文，应该思考:一丶这是一篇什么类型的文章(文体特征)。

会议由杨组长主持，首先由执教老师黄海雯介绍这节课的教学目标，重难点及教学思路，黄老师显得有点紧张，对教学目标及重难点说得很笼统，接着是听课的老师发言，大家按年级轮流发言，从他们的发言中我感觉到了一种应付式

提到优秀教师，肯定会想到清晰的教学思路，完美调动学生的上课积极性，但走向优秀道路心态才是最重要的，普通老师与名师的差距就在这里。

教学思路清晰。各位老师备课精心，课件制作新颖。要备好课，首先就要对教材有充分的了解。对教材进行细致的钻研和分析。把握低年级语文的重点和难点。在这方面，几位老师做得很到位。

常有老师上课不跟课本走，基于课本而无限拓展，你要一刻都不停地跟着老师教学思路走，然后就是飞啊飞啊飞……当然，偶尔也会接接地气，留恋一下世事繁华，即所谓出小差今儿老师厉害了，全程跟着课本讲，一字不落，这让平常上课闲不下来记笔记的手今儿是闲不下来地沉醉于俗世繁华

教学思路清晰，刘老师的一言一行统统基于教学目标的达成而设定。快看小小蝴蝶很快

议论文专题教学思路再梳理什么是议论文？就是以议论文表达方式的文体。这种方式也同样适用于说明文、记叙文。当时对学生这样讲等于没讲。

特作以下反思：（一）教学思路：我的设计初衷是尝试“以读代教”，引导学生在不断地读诗过程中了解诗意，体悟感情，从而使读诗能力得到有层次的提升。所以

通过板书，教师可以厘清教学思路，突出教学重点和难点，使教学内容结构化。这里我想到了张红

法布尔《蝉》教学思路——合理利用阅读提示和旁批教学目标1、了解蝉的习性和成长规律，理清说明顺序2、品味生动准确的语言。3、学习作者求真务实的科学态度以及孜孜以求的科学精神。

前段时间一直在研究《乘法》单元的整体性教学，《乘法的初步认识》这节课算是倾注了比较多的思考，可能是因为它是开启课吧，总之教学思路是改了又改，因不断地

他的课具有非常明显的个性化特征:板块式教学思路、主问题设计活动方式以及集体活动，以《一滴水经

一、评课——王立峰老师执教的《爱我中华》首先，王老师介绍了本节课的教学思路和设计意图，然后韩老师、刘老师、张老师、雷老师分别从导入、环节过渡、活动设计、整体思路等不同的观课角度做了具体的评价，给出了合理的建议

乔老师清晰的教学思路，抓住重点字词理解句子的方法，以及新颖别致的板书设计，给我留下了很深的印象。田老师淡定自如的教学态度，多种形式的品读、范读，

多多的学习优秀的教学方法与教学思路。今天把333背完了，发现自己有很多内容还记得不太牢固，马上就要考试了，自己各种焦虑。很担心自己考不好。但是特别希望自己今年可以考上。

这节课我比较满意的地方是教学思路。先由课标和中考考点导入，然后重点讲解中心论点的寻找和概括，以及辨析论证方法及作用。讲解时先知识回顾，再有针对性的练习，在此基础上总结答题规律。

而且通过模仿，提高自己的教学思路，使课堂内容更加丰满。我觉得是新老师成长之路上需要的。第二篇是某位老师磨课试讲

线下老师转型作线上老师要解决好以下几个问题：1、课程的定位，首先要搞清楚听课对象的需求，K12阶段的学生，上网学习目的不是补差就是拔高，如果是补差，那么课程的内容就应该结构化，帮助学生提高整体水平。如果是拔高，就应该是针对性的强化，把学生的优势凸显出来。2、课程的时间与课堂结构，不论是上述哪种情况，都要考虑到学生在学校上了一天课，是不可能有心情和时间把课再来一次，这就要求在时间上要短，一节课可以分

更能在备课会时集思广益，设计新颖的教学思路。比如在我赛教时，我们组员都能积极为我出谋划策

朱老师先从文本解读，单元目标，课后习题，和《穷人》比对这四方面帮助大家理清教学思路。然后为我们示范朗读了这篇文章，最后谈谈他会怎么上这节课。

余老在讲课中给予我们教师两句警语:第一:教学思路清晰是所有教师教学设计水平的第一反映。第二:提问精粹实在是所有教师课堂教学水平的第一反映。

先说说其中的痛吧，从接到学校要我们备课组展示半日教研活动任务开始，我的心就忐忑不安，毕竟这是代表学校，很担心自己做得不好，于是在同事们的帮助下，开始努力备课，从研究教学目标开始，到教学思路的确定和教学策略的作用

马科长对教学有自己独特的见解和认识，总是高屋建瓴，站在山顶总是能发现低洼与高峰，她的指导让我的课发生质的提高，教学理念的转变，课堂的灵魂也会随之改变，听了马科长的点评指导，让我再一次审视自己的教学设计和教学方法，从而改变教学思路

忽然有一天Y君特意与我讲起他的教学思路，教学过程。当他提及思维导图时，我知道我期待的东西来了，我得去认真听课。

关于我们的学习，教学设计，教学思路，是我学习的重点。个人的魅力，个人的基本功我们只能回来慢慢修炼。每一个

第一课时一个小时根据自己的教学思路，将第一课第一课时时的备课笔记用思维导图的形式整理出来。制定目标，选择合适的教学手段，达成目标。非常清楚我的课堂要达成的目标是什么。

一、新教材启发新思路孔子曰：“不学诗，无以言。”诗词是中国文化的瑰宝，浓缩着丰富的精神财富，现在读来仍然让人动容，且历久弥新，可以实现课标中“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣”的要求。随着2017部编本初中语文教材的施行，我们发现部编教材更加重视传统文化的学习，诗歌数量与之前大体相同，但是更新了一些新鲜内容。这对初中语文诗歌教学来说，既是一次重大挑战，又是一次难

要知道，板书不是简单地把重点列出来，而是一个教师教学思路的体现。那么，我们怎样才能把板书写好呢？今天千叔就来跟大家总结5个板书原则！小可爱们以上对于板书的5点原则，大家都了解了吗？

作为一篇文言文，周霁老师教学思路清晰，由辩论赛导入，继而出示三个学习目标：1、初读课文，尽量读准字音，不会读的地方圈出来借助注释或者询问同学老师。

图片发自App做安妮花的第5个年头了，从读书会到阅读馆，我也从一个传统教学的老老师转变成安妮花体系的新老师，教学思路越来越清晰，教学风格也越来越有自己的特点。