景阳岗课堂实录

教师提出默读要求:8分钟,尽量多读几遍,写故事梗概,50字内

学生静静地读,写。

师:动笔也是一种表达

小组交流各人写的

随机点名汇报

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孩子提及的关键词:武松,打虎,

老师:英雄,提一个问题,不喝酒,会成为打虎英雄吗?

孩子自己分析选择。(学习单)写理由

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课堂静的可怕

孩子用表决器选择答案

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师:从文本中找出支撑你观点的句子。

生:静静地找,划。2'

再一次调查,选择

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师:小组内交流,为什么选会或不会?4'

生:交流,4'

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各组汇报理由,一条,不能重复。

生一:武松不会,状态不好,踉踉跄跄,

师:关键词,酒兴

生36:会,要去县城,必经景阳岗。师:目的地

生45:会,多次走过,师:熟悉

生13:不会,师:面子

生34:会,

悟:汇报的过程未能体现共同体学习。目前未出现精彩观点。

生46:会,气力

生:会,担心店家谋财害命

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师:请同学们再回到文本,再分析。4'

是否要求讨论会更好些?

再集体交流。以小组为单位汇报

组1:不喝酒无力气,

组内补充

讨论到了武松的性格,再选择。

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师:选不会上景阳岗的更多了,武松不是神一般的英雄

作业:武松是什么样的人

课时长60'

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