《教学七律》第八章读书笔记

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教师的实用原则，复习环节中有一些最有用的原则：

1.视复习为一种习惯。在等待其他任务的空闲时间中，或当老师或同学还没有做好准备的时候，都可以进行复习。

这就要求学生需要学生有很强的自学能力，比如，老师在讲授完新知识之后，学生们晚上自己主动的去复习这一天所学的新知识，做到温故而知新。或者第二天，在上课之前，学生利用3-5分钟的时间，主动复习一下昨天所学的知识。昨天所学的旧知识就会在头脑中重新呈现出来。

2.要有固定的时间，用于复习，在每节课开始的时候，对上节课的内容进行简单的复习，然后把这两节课的内容联系起来，这样的复习就不可以停止，或者在每节课结束的时候迅速回顾一下刚刚讲过的内容，注意那些尤其需要记住的要点。

3.上完五六课后，从头复习，每天复习两课或三课，好老师会留出每节课1/3的时间用于复习，这样虽然节奏慢一点，但是学生绝对会进步。要有参考以前所学内容的机会，教师就要抓住这样的机会，让旧知识与新知识发生新的联系，从而让学生对旧知识有新的理解。

4.教师可以让所有的课堂内容成为对之前内容的复习，在某种程度上，后来的内容依赖于以前的内容。学过一遍后，要尽早进行第一次复习，这样就会保持记忆，以后可以间隔时间长一些，偶尔复习一下就可以了。

5.进行快速容易的复习，教师需要记住大量学过的内容，以便随时使用。针对旧内容提出新问题，针对旧文本举出新例子，针对旧说法提出新证据，这些活动会让学生对旧知识产生新的兴趣，以至于愿意回到旧的内容中去，重新专研，因此就会不知不觉中对旧内容进行了复习。

6.最后的复习决不能忽略，就像看地图一样，教师需要对学生学过的科目所有部分进行熟练的归类和综合性考察，让学生感到自己对所有内容都了然于心。

因为我们平时教学的内容是碎片化的知识，只有进行系统地复习，学生在头脑中才能建构完整的理论知识的体系。这样在做题过程中才能灵活地运用。

7.找到尽可能多的对所学科目的应用，每种深思熟虑过的应用都包含着一种有用且有效的复习。另外，在复习过程中，不要忘记铅笔和钢笔在复习中的作用。也就是说要学会进行做笔记。

违规和错误：

第一大违背定律的情况是对复习的全染护类，这是那些一无所成的可怜老师所做的荒唐事。有的老师从来不知道怎么复习，所以即使讲的内容再详细，但是在孩子的头脑中，那些知识没有形成整体的认知，只是碎片化的零散的知识。

第二大违背定律的情况是不充分的复习，这是那些匆忙赶进度，缺乏耐心的教师所犯的错误，他们急于讲完课本，而不是让学生掌握所学的知识。

第三大错误是将所有复习推迟到季度末，到那时候内容全忘了复习，相当于匆忙的重新学习，学生提不起兴趣，复习没有效果。由此可见，老师在讲完一章内容之后就要进行系统的复习，让学生掌握住所讲解的新知识。

第四个错误是将复习简化为机械的重复，最初问过的问题和答案，这种复习是没有效果的。就需要老师在复习的时候让复习定律完全发挥作用，需要学习者有新视野，学生需要对本课的真理重新进行清晰的思考，而且这种思考需要与第一次学习联系起来。

总而言之，真正的复习是对所学科目的检测，校正、完善、总结，是将所学科目的用途发挥出来及应用所学科目。