读书札记

1.能够灵活紧凑地使用时间的人，就是有天赋的人；需要时间较多的人，就不如需要时间少的有天赋。

2.有效学习时间所占比例高的话，学生就，较少出现不当行为。

3.清晰的课堂教学结构，能够提高学生的注意力，减少干扰情况的出现。说白了就是：学生需要“料”，不然就胡闹。

4.老师们一派胡言。他们说休息信号表示一堂课要渐渐的结束，要这么说的话，我们就可以把上课信号理解为应该慢慢地开始上课，但他们可不愿这么做。

5.如果时间不够用了，教师反而需要特别细致的授课。如果教师快马加鞭的上完了教学内容，而学生却没有很好的接受，这样的教学是没有意义的。

6.传统教学的一些因素在教学理论上遭到了严厉批判，而在实践中却被大量运用，这有点自相矛盾。其实，不如停止老一套的论争，而将精力更多的用于如何在教学方法上改进讲授型的传统课堂，从而复兴这一传统授课方式。

7.没有一种单独的教学方法能够适用于所有的教学情况。混合了多种教学方法和学习活动才是最佳方案。

8.一切措施的高级目标都必须是保护和发展学生的自发兴趣（“我想要！”）和自我价值感（“我有用！我能！”）。教师应当从学生的长处，而不是其短处出发。