数学思想第2页

让学生学会用数学语言表达思维

数学语言是一种表达数学思想的通用语言和数学思维的载体工具，它在数学探究中起到交流的作用。交流是思维活动中重要的环节，《课标》也指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式”。

Arlene_____·2023-10-19 22:23

圆柱的表面积

2、数学思想：课件演示：出示一张长方形卡纸，用什么方法可以使这张纸立起来？师：你真会想！“化直为曲”，根据需要，还可以“化曲为直”，这种“化曲为直”，“化直为曲的思想方法对学习数学很有帮助。

沈俊娟·2023-10-18 23:19

python输出三位数的和

如何利用python求出一个三位数的和，主要是利用好数学思想，代码很简单m=eval(input("请输入一个三位数:"))a=int(m/100)b=int((m-a*100)/10)c=m%10print

妘嘉·2023-10-18 13:22

2022电大国家开放大学网上形考任务-数学思想与方法非免费（非答案）

数学思想与方法形考作业第一关答案"巴比伦人是最早将数学应用于（）的。在现有的泥板中有复利问题及指数方程。

qq_2937748743！·2023-10-16 02:51

周工作总结

在解决的方法中到底让学生收获怎么样的数学思想？我在反思，在我的课堂上，应该学生才是课堂的主体，我还是不能把四十分钟的课堂，分为学生25分钟，教师15分钟。需要去改进，需要去反思。年会我被

Anna四季·2023-10-14 10:48

人生是一次修行

这次培训，聆听了很多优秀专家的发言报告：杨建斌老师的“在‘问题’驱动和引领下，实现深度教学”；王凯成教授的“小学数学教材中的数学思想方法”；郝旭岚教授的“发展数学核心素养，提升学生思维品质”；宋君老师的

平等乡古城小学林燕锋·2023-10-10 03:25

行与思

数学源于生活，用于生活，更高于生活，数学学习是在解决问题的过程中学习数学知识与技能，体会数学思想方法，形成数学核心素养，史宁中教授这样解读数学核心素养：用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言描述现实世界

张松利·2023-10-09 07:17

我拿什么奉献给你，我的学生？

这样，在教学时，才能教给学生数学知识，渗透数学思想，习得数学方法。我们还要关注数学知识网络，知道每个知识

张松利·2023-10-09 05:00

数学教育工作者还是读读莫里斯·克莱因的《古今数学思想》为好

因为懂得鉴赏数学而更善于表达与推广应用数学，因为懂得数学来龙去脉而更善于吃透数学文化，数学文化不是空穴来风的夸夸其谈，不是通过奥数兑换钞票的自由贸易，不是揠苗助长的外力推动，不是过度施肥的画蛇添足，而是思维的体操与文化的熏染。会喝酒的要懂一点酒文化，会吃菜的要懂一点饮食文化。在此意义上，文化皆是人化。部分中小学及数学教育工作者通过该死的奥数，以升学作为要挟，绑架了学生家长，简洁清爽的数学充满了铜臭

一万年太久_03f4·2023-10-06 21:21

微积分英文书籍第八版 CALCULUS eight edition

CALCULUSeighteditionauthor：JamesStewart微积分第八板pdf看了开头的40多页，感觉这个书还是挺好的，而且很多的评论说这个教材对于微积分的数学思想的建立有很大的帮助。

一支绝命钩·2023-10-05 23:20

洋葱助教《长方体的体积》教学设计

2.让学生经历了“猜想——验证——得出结论”的整个过程，渗透了猜想、验证的数学思想方法3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

临泉165范慢慢·2023-10-05 16:24

《圆的面积》教学反思

圆的面积是学生在学习了圆的基本特征、圆周长的探讨、应用后学习的，因为学生在学习圆的周长公式探讨的时候已经明白了“化曲为直”的数学思想，所以在探讨圆的面积公式时，在这个基础上再渗透“数学的极限思想”，学生在这样的情况下

江左镇中心小学杜玉平·2023-10-02 15:13

洋葱数学微课版小学数学六年级下册第三单元《圆柱的体积》教学设计

2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力。教学重点：1、掌握圆柱体积的计算公式。

欣欣028赵柏丽·2023-09-30 05:07

数学思想的重要性伊川县直中学赵晓峰

数学思想不仅是一种可以应用于学习阶段的学习思路，更是一种人与自然数量关系、空间关系的意识总结，换言之，它是一种思维的结果。

7154a5c076ab·2023-09-29 18:57

基于学习路径的小学数学课例研究——“三角形的面积”为例学习笔记（一）

推导三角形面积计算公式运用到数学推理、数学建模、数学抽象等数学思想，讲有助于其他面积公式的推导，因此三角形面积的教学至关重要。【评析】本段叙述了“三角形的面积”的教材内容及地位。

666小飞鱼·2023-09-27 10:29

例谈“极限思想在六年级教学中的运用” 读《小学数学质量目标指南、六年级》

而数学思想方法和思考问题的习惯对于学生来说应该是我们以后的十年、二十年甚至一辈子都在用的东西。而怎样给孩子们渗

LOVE小马老师·2023-09-26 03:17

浅谈新教育理念下的数学课程县直中学赵晓峰

新的数学课程的基本内容主要包括“重要的数学知识、基本数学思想方法和必要的应用技能”等。而传统数学课程的基本内容主要包括：“基础知识和基本技能”，即人们常说的“双基”，两者比较，传统

7154a5c076ab·2023-09-24 05:03

《买菜》（小数加减法一）教学反思

1.部分学生运用了数形结合的数学思想。当出示问题后，学生可以很容易的列出算式:1.25+2.41＝？。在思考这个算式的结果时，有几个孩子居然想到了数形结合的数学思想，

攀东者·2023-09-24 00:58

算法笔记之日期计算（c/c++）

数学思想上相当于初中水平，所以也称之为入门。1.判断闰年口诀：==四年一闰则百年不闰，四百年一闰==boolIsLeap(intn){return(n%4==0&&n%100!

follxin·2023-09-22 01:18

人教版五年级下册真分数与假分数（一）

2.培养学生的观察、比较、概括的能力，渗透数形结合的数学思想。三、教学重点理解真分数、假分数的意义四、教学难点掌握真分数和假分数的特征五、教学用具多媒体六、教学过程（

临夏444杨雷娟·2023-09-21 22:07

转化思想

是一种把复杂问题转换成简单问题，未知的问题转化成已知的问题的数学思想。运用转化思想具体的方法有直接转化法、换元法、数形结合法、等价转换法、特殊化方法、构造法。

QDLCC·2023-09-20 22:26

一道奥数题引发的思考

普通数学和奥数学习，其宗旨无非让学生培养数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力，奥数尤为突出，奥数其实是一门传承华夏数学思想的重要学科，其重要性显而易见。试分析本题：题

雨中大树·2023-09-20 13:38

考研数学三大计算之求积分

不管是数学一数学二数学三，从考试的内容上来看都不是和数学专业一样，可能你以前听说过，数学好，就是要会各种各种数学思想，你说，重不重要，毋庸置疑重要，但是就考研数学来说，一个应试考试，不是那么重要，就高等数学来说

战神大学生·2023-09-19 10:22

整理小练习的教学反思

体验到数学思想方法的应用，体验到合作学习的成功以及探究学习的乐趣……这些学

春天的承诺·2023-09-17 02:07

数学兴趣培养比能力培养更重要

兴趣，兴趣，兴趣一群数学虫为另一群数学迷茫者搭建的一个学习交流平台以兴趣培养为切入点，攫取数学史上最经典的故事，并将数学知识融入生活实际，精心打磨每一篇推文已经形成数学魔方，数学思想，数学科普趣味读以及数学家的故事四个

三行科创_三叔·2023-09-14 07:55

图形中的规律

蕴含的数学思想：变与不变、数形结合学生达成目标的表现：1、能够按照规律接着摆下去，并数出所需小棒的根数；2、能够从多种不同的角度去观察、发现图形中的规律，并用算式表示自己发现的规律；3、能够将算式中的数字与图形对应起来

做个会思考的老师·2023-09-14 01:19

从数学思想的角度看三节课

按照评课要求，本次六年级数学组要围绕“四基”中的基本数学思想来观课和评价，所以，以下便围绕指定标准来谈一谈本次观摩到的三节课。【数形结合促深度学

华琴_5c0e·2023-09-09 02:26

深入把握线段图教学的“维度”

它既是一种常用的数学方法，又反映了数形结合的数学思想，体现新课程的理念。然而纵观目前画线段图策略在人教版教材中存在不连贯、不唯一的特点，再加因为画图较少列入考试评价系统，孩子们多数不愿意或者不会画图。

陈钦管·2023-09-04 03:15

数学思想感悟

周四的数学教研活动，我们观看学习了来自吴正宪老师的《感悟数学思想，积累数学活动经验》，让我感受到了数学思想的重要性和必要性。数学思想方法是伴随学生知识思维的发展，逐渐被理解的。

江左镇刘楼小学邓海龙·2023-08-31 17:29

假如你有一个获苏步青奖的学生

假如你有一个获苏步青奖的学生，你拿什么数学思想感染他？假如你有一个获苏步青奖的学生，你要让他从你这里获得什么样的数学？

张松利·2023-08-30 11:39

2021-12-15 在三校举行同课异构的发言

先认识数学广角：1、“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。

时刻记忆·2023-08-30 02:29

数学课该如何教（一）

数学教学就是要引导学生面向生活，引领学生探究生活中的数学问题，学会用“数学眼光”发现问题、分析问题和解决问题；引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，

20LL·2023-08-29 12:51

2018-3-21

数学思想在化学解题中的应用理科解题思路是相通的，我们可以将数学思想应用于化学解题有效的降低运算量。

爱化学的教书匠·2023-08-28 08:25

学无止境，梦起航

一、理解文化数学文化，就是以数学史、数学思想、数学精神、数学问题、数学知识等为载体介绍数学思

031a025ff3e6·2023-08-21 07:59

小学数学学习方法

多听多记老师所讲的数学思想、学习方法。千万不要被某一

朱卉大余水小·2023-08-20 07:57

《沏茶问题》教学反思

《沏茶问题》从简单的生活事例，让学生从数学的角度经历在多种解决问题的方案中寻求最优方案的过程，初步体会运筹策略及其在解决实际问题中的应用，进而理解优化的数学思想，感悟优化思想在解决问题的策略中所发挥的重要作用

许杰1210·2023-08-16 01:02

安徽省中小学教师统考小学数学《相交与平行》说课设计

教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

300714efb7aa·2023-08-15 21:41

课后反思

数形结合思想可以说涉及数学学科的各个领域，本课内容主要是通过发现规律解决问题帮助学生建立数形结合的数学思想，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形

李小岩lxy·2023-08-08 18:58

【数学】3、动态规划

如何想到dp二、案例2.1编辑距离2.1.1状态转移2.1.2状态转移方程和编程实现2.2钱币组合一、原理接着文本搜索的话题，来聊聊查询推荐（QuerySuggestion）的实现过程，以及它所使用的数学思想

呆呆的猫·2023-08-07 06:08

2022-07-13

数学文化与数学思维的融通——以跨年级单元“数的认识”教学为例一、引言数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系，将其应用于数学教育具有多元的教育价值。

李星太·2023-08-06 20:40

记录生命19

数学思想！数学素养！一个一个故事排起来，别的啥事不管。习惯养成故事也可以吧？肯定可以，还可以做成动画片。这是个不错的主意，把这一级学生的习惯排成视频，一级一级传下去。不错的主意。试试?

听花开的声音·2023-08-06 03:33

数学广角——找次品

第八单元《数学广角》教学计划一、教材分析优化是一种重要的数学思想方法，可有效地分析和解决问题。

黄满辉·2023-08-05 02:06

DH算法、DHE算法、ECDHE算法演进

由什么演变而来DH算法-->DHE算法-->ECDHE算法DH算法是非对称加密算法，该算法的核心数学思想是离散对数。核心数学思想离散对数离散对数是【离散+对数】的两个数学概念的组合。

小金子的夏天·2023-08-03 17:32

数学点滴成长

图片发自App4-261.注重数学思想方法的渗透，重视思维的锻炼。例如鸽巢问题、鸡兔同笼。2.注重学生语言表达能力的训练。例如推理课。3.要善于掌握课堂教学时间。有的超时十来分钟，还未讲完。

木易然·2023-07-31 23:21

八年级上册数学期末考试试卷分析

渗透数形结合的数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大。注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力。考察学生的动手操作能力和观察能力。达到了考察创新意识。应用意识。综合能力的

b67ce588e71c·2023-07-31 07:46

中考数学复习建议

这一阶段考生尤其要注意数学思想的形成和数学方法的掌握，将所有初中数学内容系统化、结构化、层次化、条理化，愉悦、省时、高效、高分是初三师生在数学复习中追求的理想目标。

东海一墨·2023-07-30 21:39

编程中的数学思想

文章目录辗转相除法求最大公约数辗转相除法求最大公约数intgetMaxCommonDivisor(intn,intm){inta=n%m;while(a!=0){n=m;m=a;a=n%m;}returnm;}

it00zyq·2023-07-30 00:39

李菊香漯河焦点班坚持分享1312天(2021-11-2)

是数学思想方法的渗透，是数学思维能力的训练。一节课两条线，一明一暗，明线是知识技能，暗线是思想方法。把两

1363395·2023-07-28 18:05

5月15日曹培英

5.数学教学不可使用“屠龙之技”，数学思想不是脑筋急转弯。6.竖式是口算笔记的简化方式。是一种记录方法。7.小学数学，姓“小”名“学”。要立足儿童，彰显数学。8.华罗庚说：“数是数出来的，量是

范苇·2023-07-28 00:26

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