数学思想

思维可视化表达，让学生的思维走得更远

为此，在过去的一学期里，二年级数学组在梅梅老师的带领下，以青岛版数学二年级上册教材为依托，在教学中贯彻建模的数学思想和有序思考的

Arlene_____·2024-03-01 16:43

数学，学的是数学教材吗

它不仅包括数学的结果，也包括数学结果形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。

马明洋河南信阳·2024-02-14 03:42

数学成绩好的孩子都有这三个习惯

你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法

海韵互联·2024-02-12 12:12

王德峰：毕达哥拉斯学派与几何学的诞生（一）

他所说的就是他看到的如此，数与数之间的和谐比例的关系，不仅是人类的数学思想，而就是宇宙的构造本身。

修多罗·2024-02-07 10:32

数学有意思&002

本集覆盖基础课程知识点一年级数学|认识钟表二年级数学|时、分、秒三年级数学|年、月、日七年级数学|什么是定义——————————————上一集讲了一个数学思想，叫做离散。

我从东土大唐而来·2024-02-06 16:41

《打扫卫生》的教学反思

运用对比、学生合作讨论等方法让学生理解被除数个位有余数时，可以在余数后面添0继续除，从而突破重难点，并培养学生转化的数学思想。

春天的承诺·2024-02-06 13:09

《正比例函数的性质》教学设计

（2）能力目标:逐步培养学生的观察能力，概括的能力，通过教师指导发现知识，初步培养学生数形结合的思想以及由一般到特殊的数学思想；（3）情感目标:激发学生学习数学的兴趣和积极性，逐步培养学生实事求是的科学态度

武川223赵克娜·2024-02-04 14:25

高考数学真题集：三角恒等变换化简的最终目的是消除差异性

考点:正余弦定理的应用，内角和定理，基本不等式，三角恒等变换的能力，运算能力及转化的数学思想同时大家会发现解三角形常常作为解题工具用于立体几何中的计算或证明，与三角函数联系一起求距离，等，前几期的题中，

超级高考生App·2024-02-03 10:34

指导生活的算法

1.生活中的数学思想《指导生活的算法：人类决策中的计算机科学》这本书中说，生活中的很多问题，都可以用算法来解决。假如你想在一个月之内买到一套好房子，应该选用怎样的购买策略更理性呢？

写作者阳光微笑·2024-02-02 03:54

2020-12-22

生活中有数学，存在着数学思想，把生活和数学有效地联系起来，关键在于教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。

ZYN_4ab2·2024-02-01 22:37

2021-03-27

因为数学思想方法是与数学知识的发生、发展和应用的过程联系在一起的，教学中不一定需要点明所应用的数学思想方法，而是引导学生在数学活动中潜移默化地体验蕴含其中的数学思想方法，防止贴标签式的渗透，以及生搬硬套的应用

做个会思考的老师·2024-01-27 21:56

2021-11-06教学设计

数学思考：在观察、比较、归纳等探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据各种组合图形的条件，优化选择计算面积的方法，渗透转化、分类等数学思想方法。

偏要倔强·2024-01-19 21:59

数学成绩好的孩子都有这3个习惯，你家孩子养成了吗？

要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方

漫界·2024-01-19 05:23

《天才基本法》：没有天赋的普通人，该如何过出精彩人生？

正是这种对数学思想的转变，她数学学习时整个人的状态都发生了

优学生涯·2024-01-18 18:47

关注背后的数学思想方法

在教学小数的意义时一定要注意数学思想方法的渗透。一线教师朱老师和王老师设计了一个利用米尺上的刻度来理解小数的意义。小数的产生就是源于度量，所以以度量来引入再合适不过了。

666小飞鱼·2024-01-17 10:43

培训感想

2019年11月15号参加了洛阳师院送教下乡小学数学培训会，第一天是洛阳师院的杨建斌老师的讲座，听着杨老师的讲座，总有一种智商不在线的感觉，杨老师是数学教学方面的专家他能从一个小学数学知识看到他背后数学思想和数学文化

水寨小学席静娜·2024-01-17 09:10

学习收获

为我打开了教学的一扇新的窗户，原来绘本也能很好的运用到数学教学中来，通过简短的小故事，让孩子在参与的过程中学到了数学的知识，最重要的是啊它的趣味性以及实践性，特别适合低年级的孩子产生对学习的兴趣，以及数学思想的养成

啊呦a7_94·2024-01-15 00:53

小学数学需掌握的思想方法与技巧

小学数学有很多的数学思想方法，同时也就有很多种的解题方法，有时候对于同一道题目，用不同的思想方法去理解，就能用不同的解题方法得出这一题的答案。

海韵互联·2024-01-14 17:17

【笔记ing】数学建模（厦大谭忠）-引言、数学建模与数学思想

数学建模第一章数学建模与数学思想1何谓数学建模2确定性数学3不确定性数学4数学与现实5数学建模与各学科6数学建模与各行业7变量识别8数学建模的步骤9论文写作要求10《数学建模》课程特色11先修课程教材与网站

许科大·2024-01-10 12:14

数学的学科本质（小学）

小学阶段所涉及的数学概念都是非常基本、非常重要的，“越是简单的往往越是本质的”，因此对小学阶段的基本数学概念内涵的理解是如何学习数学、掌握数学思想方法、形成恰当的数学观、真正使“情感、态度、价值观”目标得以落实的载体

慕晗蔓·2024-01-05 10:16

百闻不如一见，实验动手“再创造” ——我为“实验教学法”代言

实验教学法指的是教师借助仪器、多媒体设备等手段，在严谨的数学思想和理论的指导下，以数学素材为实验对象，引导学生对现实生活中与数量和图形有关的问题进行数学分析、操作、归纳总结，以实现理解数学、解释数学、应用数学为目的的教学活动

椰没烦恼·2024-01-04 20:05

洛谷独木桥---算法思维和数学思想

这里我就不给大家陈述题目了，直接先说解题思想：首先由题意知如果两个人相对而行碰面就会转身，那么我们假如甲和乙一个向左一个向右，正好碰面，那么此时甲乙转身，变成甲向右，乙向左，或许你看到这有一点思路就是可以算最短时间，毕竟只要不出现相撞并且根据中间点分开向左，向右就可以了；那么最大值呢？肯定存在相遇。那我们怎么解决呢？其实可以回想一下数学知识，这些人和桥可不可以比作数学上的点和数轴，而下桥的地方就是

蒟蒻-阳·2024-01-02 04:24

《小学数学教材中的思想方法》心得

首先王教授为我们介绍了什么是数学思想，以及数学思想方法的重要性。数学思想指的是数学知识与方法在更高层次上的抽象与概括。数学知识是基础，方法是中介，数学思想才是本源。

02eb5b611000·2024-01-01 03:58

从思想方法上入手 ——我与《小学数学与数学思想方法》

作业主题：站在当下，思考自己的根本书籍是哪本书？为什么你会认为这本书是你的根本书籍？先简要介绍我的从教学科经历：1994年8月中师毕业；1994年9月-1998年7月，小学数学教学；1998年9月-2001年7月，小学语文教学；2001年8月-2007年7月，小学数学教学；2007年8月-2010年7月，小学语文教学；2010年8月-今，小学数学教学。我的从教经历里，小学数学学科是我的主业，但相当

欧小丽·2023-12-29 03:03

每日一题——Leetcode908

方法一数学思想：其实就是看数组中最大值和最小值一个加上k一个减去k是否能刚好凑到0，如果不能就是两者之差varsmallestRangeI=function(nums,k){varmin=9999,max

zbsnzj·2023-12-26 04:25

《有效教学策略》137一153读书分享

二、数学思想。一题多用是运用类比和归纳推理的数学思想方法，通过有层次的各种引申与推广，包括一题多变、一题多问、一题多联、一题多表、一型多用等形式，由一道题变为一

大约在冬季2345·2023-12-25 00:49

数学基本思想

他认为，在数学教学中，通常说的等量替换、数形结合、递归法、换元法等，可以称为数学思想方法，但不是数学基本思想。

涂玉霞·2023-12-21 02:52

《哥德尔证明》阅读笔记——一致性问题

背景提哥德尔不确定性原理就不得不追溯到一个古老且优美的数学思想“公理化方法”，公理化方法最早来自于古希腊的欧氏几何，欧几里得通过五条公理或公设，再加上对点线面这些概念的定义，运用逻辑推理，导出了几何

lan_777·2023-12-20 05:47

C语言刷题每日一题——求最大公约数（带数学计算过程详解）

目录概念介绍辗转相除法数学思想介绍求最大公约数过程——图解演示代码思路代码实现代码改进效果展示概念介绍最大公约数——两个整数中公共约数（因数）的最大者求最大公约数的方法有很多，如质数因数分解法、短除法、

倔强的石头106·2023-12-19 09:03

洛阳师院送教下乡培训心得

从杨建斌教授的《在问题的驱动和引领下，实现深度教学》和王凯盛教授的《小学数学教材中的数学思想方法》，到宋军老师《儿童立场教与学》郝旭兰和张艺，张文艳老师的现场示范课，等等，都使我收获满满，感慨颇多。

宋嫩晓·2023-12-19 03:23

真分数和假分数的教学设计

情感目标：培养学生数形结合的数学思想。重点：理解真分数和假分数的意义及特征。难点：理解真分数和假分数的意义及特征。

德保068罗巧杆·2023-12-05 09:13

2020-05-30

对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采

名思瑞思徐老师·2023-12-01 14:19

我与数学广角

虽然知道数学广角渗透的是一些数学思想方法、思想价值，但实施起来并不好操作，不过还是想尽己之力使孩子们能体会到其中一二吧。

百合112233·2023-11-27 13:25

2021-11-07继续干

数学思考：在观察、比较、归纳等探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法，能根据各种组合图形的条件，优化选择计算面积的方法，渗透转化、分类等数学思想方法。

偏要倔强·2023-11-22 20:40

课例式解读小学数学新课标——课标解读（10.9下午胡靖）

通过模型·构建数学与现实世界的桥梁.与抽象有关的数学思想：抽象、符号化、分类、几何、变中有不变，有限与无限思想。与推理有关的数学思想：归纳、类比、演绎、转化、数形结合几何变换、极限、

19吉林榆树焦艳丰·2023-11-21 13:30

算法导论第二章小试牛刀

Author:bakariDate:2015.9.11《算法导论》真是一本让人又爱又恨的书，爱自然是因为它精简凝练的算法呈现，读来让人欲罢不能；至于恨，是因为它在进行算法分析的时候所体现的数学思想太过于强大

weixin_30484247·2023-11-16 14:10

七年级上册第一章有理数单元复习自主复习作业设计

理解并会用有理数的加、减、乘、除和乘方五种运算法则进行有理数的混合运算；3．学会借助数轴来理解相反数、绝对值，有理数比较大小等相关知识；4．理解科学记数法及近似数的相关概念并能灵活应用；5．体会数学知识中体现的一些数学思想

hnzxsj·2023-11-14 02:37

莱布尼茨数学思想的统一性

由于这两项成就分属不同的数学分支，人们也往往将其看作莱布尼茨的两种不同工作，忽视了它们之间的一致性，这为研究莱布尼茨的数学思想、完整地理解数学史和科学发现的规律带来不少困难。

caiyd08·2023-11-14 01:23

Brainman（规律题）【数学思想】

Brainman题目链接（点击）TimeLimit:1000MSMemoryLimit:30000KTotalSubmissions:12942Accepted:6504DescriptionBackgroundRaymondBabbittdriveshisbrotherCharliemad.RecentlyRaymondcounted246toothpicksspilledalloverthef

XJHui's Blog·2023-11-07 18:13

编程常用算法分析——洗牌算法

首先我们需要明白几个数学思想——————————————一、我们的洗牌算法是伪随机事件的一种。

小恒同学·2023-11-06 06:39

微积分第一章函数与极限

1.正反三角函数的导数2.常用等价无穷小3.正反三角函数转化：1.secx=1/cosx2.cecx=1/sinx3.cotx=1/tanx4.基本数学思想：1.有限式子与无限式子：在面对无限个式子运算时

终极定律·2023-11-05 12:15

解决复数问题的实数化思想

复数问题可化归为实数问题,可与三角、几何问题相互转化，在教学(复习)中可纵横联系，不仅有助于学生灵活应用知识,提高解决问题的能力，而且有益于培养学生的数学思想方法、思维能力与创新意识。

天马无空·2023-11-04 11:06

2019-04-15

教学随笔这两天复习三角形的性质，主要引导学生探究动点中的折叠问题，这也是每年中招题中的一道小压轴题，解此类题用到了数学思想一一主要是分类讨论的思想。每当看到这类题，不要说学生了，我看到这类问题头就晕。

温馨如梦·2023-11-02 21:48

小学数学思想与方法

一、对小学数学思想方法的认识。数学思想是数学知识内容的精髓，是对数学的本质认识。是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点，是构建数学理论和用数学理论解决问题的指导思想。

王静1·2023-11-02 02:51

观看段碧老师的《算数平方根》有感

无论是课程设计，数学思想的渗透，甚至是PPT的制作都值得我去深入学习、探究。段老师在讲授这节课的时候，首先用七巧板的小游戏引出来课题，在学生动手游戏的过程中将要探究的问题自然地生成。

路人丁丁老师·2023-11-01 16:16

书香心语理解教材才能驾驭教材

引导学生主动地探究新知识，适时地渗透数学思想方法，使学生不仅长知识，而且能力也得到培养和提升。我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。否则，都是空话。

凤儿_1a24·2023-10-31 11:57

2018-04-28

紧接着讨论这个发现是否具有普遍性，渗透数学思想可以找反例证明，通过分类讨论再次达成共识。最后通过操作完整结论。第二节课听宋亚楠老

作者如意·2023-10-31 09:09

10.15

真真微记忆:见好就收《探索三角形相似的条件一》课后记一.亮点:类比、分类讨论数学思想在课堂上的渗透1.类比相似多边形的定义引出相似三角形的定义。2.类比全等三角形的条件，寻找两个三角形相似的条件。

秦拙·2023-10-31 02:59

《教好小学数学并不难》读后感13

今晚阅读的主题是:让数学思想方法在学生脑海里“扎根”。数学思想方法是数学思想和数学方法的合称，数学思想的理论和抽象程度高一些；而数学方法的现实性更强一些。

强丽·2023-10-30 08:56

穿越成长的迷宫------李志欣校长《优秀教师的自我修炼》学习札记

经验变成果，优秀教师的成长必经之路每位教师都应该找到自己的专长，从教多年的优秀教师，都会具有一些极具个性特色的实践知识和教育数学思想，如果教师再有研究的习惯和能力，自觉地去梳理自己的经验和智慧，他们便能成长为研究型教师但是

跳动的脉搏·2023-10-27 15:33

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